
- •Введение в профессию
- •Оглавление
- •Тема 1. Научная, житейская и практическая психология 8
- •Предисловие
- •Тема 1. Научная, житейская и практическая психология Различные значения термина «психология».
- •Соотношение научной психологии и житейской.
- •Объективные и субъективные факты (феномены1).
- •Различие между фактом и толкованием.
- •Стратегические учебные задачи, стоящие перед студентом-психологом.
- •Специфическое место психологии в системе естественных и гуманитарных наук.
- •Основные разделы (отрасли) психологии и сферы деятельности психологов-практиков.
- •Тема 2. Психология как профессиональная деятельность
- •Мотивационное обеспечение профессии психолога.
- •Основные виды задач, решаемых психологом
- •Инструментальное оснащение профессии психолога
- •Регламентация профессиональной деятельности психологов
- •Тема 3. Внутриличностное обеспечение профессиональной деятельности психолога
- •Профессиональное самосознание
- •Профессиональное мировоззрение
- •Профессиональная позиция
- •Профессионально-важные качества (пвк)
- •Стадии профессионального развития
- •Тема 4. Психологи как профессиональная общность Профессиональные организации психологов
- •Профессиональные этические требования
- •Тема 5. Организация подготовки психологов Общий контекст.
- •Особенности подготовки психологов.
- •Документы, регламентирующие подготовку психологов.
- •Курсовые и дипломная11 работы.
- •Практические задания.
- •Задание 1. Анализ собственных представлений о психологии и психологе.
- •Задание 2. Обыденные представления о психологии как науке и как профессии, обыденные представления и мифы о личности психолога.
- •Задания 3, 4. Смысловое и содержательное наполнение деятельности психолога.
- •Литература.
- •Приложения Приложение 1. Контент-анализ.
- •Приложение 2. Проективные методики.
Профессиональное мировоззрение
Профессиональное мировоззрение психолога также имеет ряд особенностей по сравнению с представителями других профессий, что во многом объясняется возможным влиянием его профессиональной деятельности на личность (профдеформацией). Одна из таких особенностей заключается в том, что психолог видит клиентов в специфических условиях и, как правило, непродолжительное время, не имеет возможности наблюдать за деятельностью клиентов в реальной жизни и только с их слов знает об их тревогах, страхах, неудачах, и в гораздо меньшей степени – о достижениях. В результате возникает угроза утратить личностную идентичность, заменив ее на профессиональную идентичность либо "растворившись" в клиентах, а также угроза психических нарушений из-за постоянных столкновений с темными сторонами жизни и психической патологией (Storr A., 1980). Психологическое консультирование и психотерапия отнесены к профессиям, требующим большой эмоциональной нагрузки, ответственности и имеющим весьма неопределенные критерии успеха.
В литературе отмечается, что «профессиональное» и «личностное» могут находиться у человека в разном соотношении:
существование рядом, без пересечения, когда человек функционирует формально, отбывая время на работе и считая его потерянным;
полное совмещение, когда человек не мыслит себя вне работы и свое личное включает в профессиональные рамки;
частичная идентификация личности со своей профессиональной ролью;
полное включение профессиональных ценностей в личное пространство, значительно более широкое и многомерное (Маркова А.К., 1996).
Наиболее оптимальным и гармоничным является, по-видимому, последний вариант, когда «профессиональное» вписывается в «личностное» как одна из его сторон.
Профессиональное мировоззрение включает в себя систему взглядов, ценностей, убеждений, связанных с определенной профессией (профессиональную позицию), а также требования профессиональной этики (специфические для определенных профессий). Рассмотрим эти составляющие более подробно.
Профессиональная позиция
Профессиональная позиция психолога определяет его ориентации, место и роль в процессе предписанной ему деятельности. Как устойчивая система отношений она выражает его самооценку, уровень профессиональных притязаний, мотивированность деятельности и понимание своего предназначения. Эта ее общая сторона дополняется конкретными ситуационными элементами, являющимися предпочтительными при выполнении деятельностных функций диагностического, развивающего, терапевтического, корректировочного, консультационного, аналитического, контрольно-оценочного и иного характера.
Профессиональная позиция практического психолога выступает совокупной детерминантой его активности. Кроме того, она может служить мерой конгруэнтности в выполняемой профессиональной деятельности. Если в основу общей ориентации психолога положены социально значимые ценности, а сфера избранной деятельности признана и принята им в качестве жизненно важного приоритета и если практические действия являются воплощением современной профессиональной культуры, лучших традиций и продуктивных инноваций современной психологии, то в такой позиции фокусируются основные интересы психолога и социально значимые интересы общества и клиента. Такая позиция может считаться оптимальной. Она способна стимулировать наивысшую продуктивность профессиональной деятельности практического психолога.