Лекция №2.

Ситуация координации. Предположим, что нет никакого правила, по какой стороне дороги следует двигаться. Два игрока (водитель А и водитель В). водители могут выбрать два варианта: правую или левую сторону дороги. Выбирают какую-либо сторону, получают по 1. Если они движутся по одной полосе навстречу друг другу, то им придется остановиться, выигрыш 0.

		В
		правая	левая
А	Правая	1; 1	0; 0
	левая	0; 0	1; 1

Иногда игроки выбирают равновесие, не сговариваясь. Шеллинг ввел понятие «фокальной точки». Фокальная точка – равновесие в координационной игре, которую игроки выбирают, не сговариваясь, руководствуясь информацией, которая находится вне пределов игры (например, логика, воображение).

Не обязательно, что игроки, не сговариваясь, выберут самый эффективный вариант.

Институт здесь возникает, потому что множество равновесий, нужно выбрать какое-нибудь одно. Институт может возникать двумя путями: ??? и эволюционным.

Институты, выполняющие координационную функцию: договоры, стандарты, деньги, разбивка календаря на недели.

Ситуация неравенства. Игра «Два пастуха». Два пастуха каждую весну решают вопрос, на какое пастбище им гнать стада. Предположим, что пастбище 1 лучше. Если оба пасут стада на одном пастбище, более плодородном, то они оба не особо выигрывают. Если они привели на рызные, то тот, кто пасет на пастбище 1, поулчает выигрыш 8, другой выигрыш 4.

		В
		правая	левая
А	Правая	2; 2	8; 4
	левая	4; 8	1; 1

На первый взгляд, игра координационная. Надо сделать так, чтобы они, не сговариваясь, привели свои стада на разные пастбища. Если ввести институт, закрепить каждое пастбище за разными пастухами, то не будет достигнуто согласие и равновесие.

В этой ситуации институт выполняет две функции: координации и сохранения неравенства. Институт в данном случае защищает право собственности, интересы стороны, которая находится в более выгодном положении. Карл Маркс выдвинул утверждение, что все институты защищают интересы богатых. Он забыл про координацию. Если отменить эти институты, то люди буду стараться перераспределить богатство, они окажутся в худшей ситуации, чем когда права собственности были четко специфицированы.

ВЫВОД: Институт возникает, когда мы имеем неэффективное равновесие в игре, когда несколько равновесий, когда равновесие несправедливое, и решает задачи, которые при этом возникают.

Институциональная структура общества.

Институты есть в любом обществе, даже в первобытном. Ричард Познер исследовал институты в первобытном обществе. Некоторые институты мы называем формальными, некоторые неформальными. В литературе есть два подхода к проведения границы между формальными и неформальными институтами.

Первый подход имеет отношение к «старому институционализму» (течению): формальными называются правила, за несоблюдение которых следует жесткое наказание (например, сажают в тюрьму, физически наказывают, изгоняют из общества),за несоблюдение неформальных наказание не следует. Можно сказть, что неформальные институты люди соблюдают из правил приличия.

Второй подход характерен для «нового институционализма» (направление, которое мы будем изучать. Ученые, проводя границу, опираются на мнение Хайека, который привел две модели поведения. Legal order и spontaneous order. Формальные институты, которые установлены гос-вом, имеет письменную форму, за их соблюдением следит гос-во. Неформальные правила нигде не записаны, за исполнением которых следят все члены общества, контроль здесь децентрализованный. Жесткость наказания никакой роли не играет.

Санкции – издержки, которые несет наказанное лицо. Классификация санкций за нарушение неформальных правил:

1. Автоматическая санкция действует сразу, без чьих-либо усилий. Норма, которая этой санкцией поддерживается, называется самовыполняющаяся норма (self-enforcing). Эта норма действует в ситуации координации, где не нужен механизм принуждения.

2. Внутренняя санкция. Вина (guilt). Не обязательно нужно, чтобы кто-то знал о проступке. Вроде она наступает автоматически, но она выделена отдельно, потому что совести может не быть. Чтобы совесть появилась, нужны инвестиции (воспитание).

3. Внешняя санкция. Стыд (shame). В этом случае она появляется, когда другие люди знают об этом. Снова нужны инвестиции, чтобы та норма возникла.

4. Информационная санкция. Пример: молодой человек (программист, например) очень хочет получить работу, приходит на собеседование небрежно одетым. Работодатель по его внешнему виду делает вывод о его дисциплинированности, рабочих качествах, не предлагает ему работу. Социальные потери в этом случае не слишком большие. Однако, наказание жесткое за довольно простой проступок. Первые три санкции сдерживали поведение, а информационная выполняет другую функцию. Молодой человек не смог подать работодателю сигнал о своих качествах. Небрежный вид – нехороший сигнал. Может свидетельствовать о том, что человек не очень обязательный.

Игра «Доверие» (Trust game). Записываем ее в форме экстенсивной игры.

Исход в такой игре определяется следующим образом. Сначала смотрим стратегии Б. ему выгоднее обмануть. В таком случае, А выберет не доверять. Что делать? Если игра играется один раз, то сотрудничества не будет, в обществе будет только бартер, никакого обмена, протяженного во времени не будет. Если игра играется два раза. За оба раунда игры Б получит 20, если сотрудничает. А если скрывается с деньгами, то получает 15. Следовательно, если игра идет два раза, то Б выгоднее оправдать доверие.

Учтем норму дисконта (r), которая характеризует временные предпочтения игроков (например, лучше сейчас получить 100 долларов, чем через год, потому что: деньги можно положить в банк под проценты (r=5%), тогда через год мы получим 100+100r=100*(1+r), то есть 105).

Мы проделали операцию дисконтирования. Результаты, которые мы получим через год, мы должны сопоставить с настоящим временем. Это делаем по формуле. Чтобы свести к нулевому периоду сумму, мы должны результат, который получим через год, умножить на коэффициент дисконтирования.

Есть игроки, у который норма временного предпочтения большая, т.е. деньги имеют для них ценность сейчас, а не через какое-то время.

В игре, если r=0, значит игроку все равно, через какое время у него будут деньги.

Теперь допустим, что существуют игроки Б двух типов: B_h(честный) и B_c(нетерпеливый, обманщик). Если мы заключаем сделку в условиях неопределенности, мы не можем ее заключить, ожидая, что нас обманут. Игроки могут получить 10 через год. Норма диконта у честного игрока равна 10%, у нечестного равна 30%.

B_h r=10%

B_c r=30%

Операции дисконтирования:

.

Т.е. в будущем деньги для игрока B_h имеют ценность 9.

В таком случае, игрок B_h покупает подарок на 8, который игрок B_c не может себе позволить. Этот подарок и является сигналом.

Вернемся к молодому человеку. Издержки подачи сигнала являются для него слишком высокими.

5. Двусторонняя не бесплатная санкция. Вы ожидаете что-то от человека, что он будет соблюдать норму. Наказание за невыполнение может исполнить вторая сторона. Оно, как правило, сопровождается издержками. Наказание – это антиблаго. Человек, который должен осуществлять наказание, может отказаться это делать. Общество может заставить ту сторону, которая должна осуществлять наказанием (вспомни законы кровной мести). Общество также может снизить издержки для того, кто осуществляет наказание (например, повышение статуса в обществе).

6. Многосторонняя не бесплатная санкция. Речь идет о наказании, которое осуществляет все общество. Здесь издержки каждого отдельного члена группы делятся между всеми. Но появляется «проблема безбилетника». Появляется необходимость в механизме, который бы помогал членам группы наказывать безбилетника.

Условия эффективности неформальных норм.

1. Небольшой размер группы.

2. Величина потерь, которое несет лицо, подвергающееся наказанию.

3. Общество не должно меняться быстро. Когда оно меняется быстро, там нужно часто менять институты.

Лекция. 18.09

Институт – правила игры, дополненные санкциями, механизмами принуждения к соблюдению этих правил. [Д.Норт]

Выделяют правила формальные и неформальные потому, что они влияют на поведение людей. Отсутствие наказания снижает значимость правила. Правило может быть записано, но институт может не существовать, т.е. люди не исполняют эти правила в силу каких-то причин.

Г.Беккер – основоположник теории «Экономика. Преступление и наказание». Люди, выбирающие следовать правилу или нет, сравнивают выгоды с издержками. Теория Беккера положила основу экономическому империализму, в котором теоретики изучали те сферы, которые не имеют к ним никакого отношения.

Правила иногда нарушаются. Нарушение правил может носить рациональный характер. В современном мире общество нестатичное, эффективность неформальных норм снижена.

Гнизи и Ростичинни хотела проверить идею Беккера. Если формализовать неформальное правило и назначить за него наказание, то по Беккеру это должно снизить количество такого потребляемого действия, т.к. повышаются издержки. Гнизи и Ростичинни провели эксперимент в детском саду. Родители задерживаются забирать детей из сада, нянечки остаются после опоздания родителей бесплатно сидеть с детьми. Они взяли 10 садов, в 6 ввели формальное правило, по которому за каждые 5 минут опоздания родители должны были платить деньги, в 4 садах оставили все по-прежнему. Родители стали наоборот больше опаздывать. Такое случилось потому, что теперь отсутствовала неформальная санкция, родители больше не стали торопиться, чтобы не ставить в неудобное положение работников садика, они стали доделывать свои важные дела спокойно и приезжать за ребенком спокойно. Теперь это был вопрос лишь оплаты дополнительного труда нянечек.

Самая лучшая ситуация, когда формальные и неформальные правила находятся в состоянии гармонии, когда они дополняются друг друга. Второй возможный вариант взаимодействия формальных и неформальных правил, когда они не согласованы. До тех пор, пока неформальные правила справляются с задачей регулирования, все вполне нормально. Третья ситуация – конфликт, ситуация противоречия (н/р ситуация списывания). Следствие 1: когда мы пытаемся ввести формальное правило, надо задуматься о том, какие существуют неформальные правила. Следствие 2: раз неформальные правила могут влиять на эффективность формальных, то гос-во должно быть заинтересовано в регулировании (влиянии на) неформальные правила. Вопрос: можно ли оказывать влияние на неформальные правила? Неформальные правила возникают в результате постепенного процесса. Гос-во также оказывает влияние постепенно: 1) может попытаться менять социальный смысл неформального правила (Лессиг); 2) подать сигнал о том, какое поведение оно считает правильным и допустимым, а какое нет; 3) может разрушать нормы (например, введение социальной поддержки матерям-одиночкам увеличило количество таких матерей).

Контроль за исполнение правил осуществляется с трех сторон:

1. Контроль первой стороны (человеком). Например Б одолжил А денег, но А не вернул их обратно. В такой ситуации А должен сам за собой следить. Он понимает, что, если он вернет деньги, то его будут мучать угрызения совести, например.

2. Контроль второй стороны. Вступает, когда контроль первой стороны неэффективен. Он следит за соблюдением обещаний, которые он получил. Вторая сторона может не давать больше денег в долг А или таким, как А. такая санкция действует и в будущее. А, если он знает, что Б денег ему может не дать, то поведение А может измениться.

3. Контроль третьей стороны (государство, общество (н/р в будущем не только Б, но и другие участники могут не давать ему денег в долг), организации, церковь и т.д.)