10. Сущность научного познания, знания и научного исследования.

Знание – проверенный практикой результат познания действительности, адекватное её отображение в сознании человека, идеальное воспроизведение в языковой форме обобщ. Представлений о закономерных связях объективной реальности мира. Научные знания – несут новизну.

Основные формы научного знания:

- научный факт

- гипотезы

- теория

- закон

- научная картина мира.

Процесс движения человеческой мысли от незнания к знанию наз. познанием. В его основе лежит отображение и воспроизведение объективной действительности в сознании чел-ка в процессе его общественной, производственной и научной деятельности, которая называется практикой.

Научное познание – исследования, которые характерны своими особыми целями, задачами и методами получения и проверки новых знаний с целью овладеть силами природы, познать законы развития общества и поставить их на службу, влиять на ход исторических событий. Процесс познания сводится от живого наблюдения к абстрактному мышлению и от него к практике. Основой научного познания является практика, которая даёт науке фактический материал, требующий осмысления.

Формой существования и развития науки является научное исследование. Научное исследование – это деятельность, направленная на всестороннее изучение объекта, процесса или явления, их структуры и связей, а также получение и внедрение в практику полезных для человека результатов. Его объектом являются материальная или идеальная системы, а предметом – структура системы, взаимодействие ее элементов, различные свойства, закономерности развития и т.д. Научные исследования классифицируются по различным основаниям. По источнику финансирования различают научные исследования бюджетные, хоздоговорные и нефинансируемые. По целевому назначению на фундаментальные, прикладные, поисковые и разработки. По длительности научные исследования можно разделить на долгосрочные, краткосрочные и экспресс-исследования.

11. История становления и развития науки.

История науки - это исследование феномена науки в его истории. Наука, в частности, представляет собой совокупность эмпирических, теоретических и практических знаний об окружающем мире, полученных научным сообществом

Наука возникла из практических потребностей людей, связанных с развитием земледелия, строительной техники, мореплавания, ремесел. Уже в античную эпоху складываются первые теоретические системы знания в области геометрии, механики, астрономии (Евклид, Архимед, Птолемей);развивается натурфилософские концепции атомизма (Демокрит, Эпикур);делаются попытки анализа закономерностей общества и мышления (Аристотель, Платон, Геродот).

В средневековье с появлением феодализма развиваются положительные научные идеи в области математики, астрономии, физики, медицины, истории и других научных дисциплин (Ибн Сина, Ибн Рушд, Бируни и др.). В Западной Европе, преодолевая сопротивление богословия, идет процесс накопления фактического материала в биологии, делаются попытки развития элементов математики и опытного естествознания (Роджер Бэкон, Альберт Великий и др..).

Возникновение капитализма, развитие промышленности и торговли, мореплавания и военной техники стимулировали бурный рост науки уже в эпоху Возрождения. Наука способствует утверждению материалистических идей (Джордано Бруно, Леонардо да Винчи, Фрэнсис Бэкон). Большое распространение приобретает экспериментальное изучение природы, обоснование которого имело революционное значение для науки. Настоящий переворот происходит в астрономии (Николай Коперник, Галилей).

В XVII-XVIII веках создаются классическая механика, дифференциальное и интегральное исчисление, аналитическая геометрия, химическая атомистика, система классификации растений и животных, утверждается принцип сохранения материи и движения (Исаак Ньютон, Г. В. Лейбниц, Рене Декарт, Джон Дальтон, Карл Линней , М. В. Ломоносов и др..). В это же время происходит оформления науки как социального института, создаются первые европейские академии, научные общества, начинается издание научной периодической литературы.

В связи с промышленным переворотом конца XVIII века начался новый этап в развитии науки. В XIX веке возникли новые физические дисциплины (термодинамика, электродинамика классическая), создаются эволюционное учение и клеточная теория в биологии, формулируется закон сохранения и превращения энергии, развиваются новые концепции в астрономии и математике (Дж. К. Максвелл, М. Фарадей, Ж. Б. Ламарк, Дарвин, Т. Шванн, М. Шлейден и др..).

Дальнейшее развитие в XIX веке получили и общественные науки. Социалисты-утописты призывали к замене капиталистического общества социалистическим. Классики политической экономии заложили основы трудовой теории стоимости. Работы в области диалектики и материализма была выдающимся достижением философской мысли. Закономерным следствием революционной классовой борьбы трудящихся стало возникновение марксизма Карла Маркса и Фридриха Энгельса.

На рубеже XIX-XX веков великие изменения в научной картине мира и ряд новых открытий в физике (электрон, рентгеновское излучение, радиоактивность и др.) приводят к кризису классического естествознания и прежде всего его механистической методологии. В XX значительных успехов достигли математика и физика, возникли такие отрасли технических наук, как радиотехника, электроника. Появилась кибернетика, которая увеличивает свое влияние на дальнейшее развитие науки и техники. Успехи физики и химии способствуют более глубокому изучению биологических процессов в клетках, стимулирует развитие сельскохозяйственных и медицинских наук. Происходит тесное сближение науки с производством, растут и укрепляются ее связи с общественной жизнью. Современная наука составляет важную составную часть научно-технической революции.