- •Співвідношення між культурою та освітою.
- •2. Антична культура і освіта.
- •3. Історичні аспекти розвитку освіти в Україні: мета, принципи, структура, заклади освіти. Традиційна освіченість українців
- •Виникнення братських шкіл в Україні.
- •Заснування та розвиток Києво-Могилянської академії
- •Основні дати викладеного матеріалу.
- •Освіта в Україні в гетьманський період (1647-1663 рр.)
- •4. Педагогіка як наука: витоки і сучасність
- •5. Економічна освіта в Україні: історія і сучасність.
- •5.1.Становлення економічної освіти в україні у хіх – хх ст.
- •2. Концепція розвитку економічної освіти в україні
- •1. Економічна освіта на сучасному етапі
- •1.1. Стан економічної освіти та об’єктивна
- •1.2. Місія, мета та ціннісні орієнтири економічної освіти
- •1.3. Принципи економічної освіти
- •1.4. Завдання економічної освіти
- •1.5. Безперервність економічної освіти
- •2. Основні заходи щодо розвитку економічної освіти
- •2.1. Ступенева підготовко фахівців економічного спрямування
- •2.2. Оптимізація структури спеціальностей та спеціалізацій
- •2.3. Оптимізація мережі вищих навчальних закладів
- •2.4. Удосконалення управління вищою економічною освітою
- •2.5. Посилення економічної підготовки фахівців у неекономічних вищих навчальних закладах
- •2.6. Удосконалення економічної освіти в школі
- •2.7. Удосконалення стандартів вищої економічної освіти
- •2.8. Науково-методичне забезпечення навчального процесу
- •2.9. Удосконалення якості навчального процесу шляхом упровадження сучасних методик навчання
- •2.10. Упровадження кредитно-модульиоі системи організації навчального процесу
- •2.11. Система діагностики аноиь студентів та способи підвищення її об'єктивності
- •2.12. Впровадження результатів наукових досліджень у навчальний процес
- •2.13. Поглиблення зв'язків між економічною освітою і практикою
- •2.14. Підвищенні конкурентоспроможності випускників та розвиток системи їх працевлаштування
- •2.15. Розвиток видавничої справи
- •2.16. Удосконалення роботи науково-методичних комісій
- •2.17. Підготовка наукових і науково-педагогічних кадрів
- •2.18. Фінансово-економічний механізм функціонування вищих навчальних юкладів
- •2.19. Інтеграція вищої економічно; освіти у світовий освітній простір
2.4. Удосконалення управління вищою економічною освітою
Управління розвитком економі-чної освіти має удосконалюйтеся за рахунок: удосконалення системи управління моніторингом та контролем якості економічної освіти через налагодження взаємодії між відповідними державними, громадсько-державними та громадськими органами; організації експериментів та проведення пошукової інноваційної освітньої діяльності в провідних виших навчальних закладах України; участі виших навчальних закладів у галузевих програмах розвитку національної економіки; розроблення методики і системи показників для оцінки діяльності вищих навчальних закладів, здійснення моніторингу їх діяльносіі та забезпечення об'єктивної оцінки суспільства; гарантування відкритості та публічності діяльності виших навчальних закладів і широкого інформування громадськості проТх основні резу.тьіа-ти; забезпечення державними органами управління освітою контролю за діяльністю територіально відокремлених підрозділів вищих навчальних закладів усіх форм власності; вдосконалення державного та регіонального замовлення на підготовку фахівців.
2.5. Посилення економічної підготовки фахівців у неекономічних вищих навчальних закладах
Для забезпечення умов оволодіння сучасними економічними знаннями для студентів неекономічній вищих навчальних закладів потрібно: переглянути перелік дисциплін загальноекономічної підготовки за відповідними освітньо-кваліфікашиними рівнями; вжити заходів щодо поліпшення навчально-методичного забезпечення та підвищення кваліфікації викладачів економічних дисциплін.
2.6. Удосконалення економічної освіти в школі
Для вдосконалення економічної освіти в школі необхідно: сприяти тому, щоб економічна освіта допомагала учням набути досвіду самостійного прийняття рішень в економічних ситуаціях, формувати навички застосування економічних знань, розуміти сутність економічних подій і явиш; вважати недоцільним вивчення спеціальних економічних дисциплін у загальноосвітній школі.
2.7. Удосконалення стандартів вищої економічної освіти
Досвід упровадження стандартів вишої економічної освіти показує, шо вони не повною мірою відповідають інституційним особливостям розвитку ринку України та динаміці розвитку її економіки, шо ускладнює інтеграцію в європейський освітній простір.
Навчальні плани підготовки економістів перевантажені навчальними дисциплінами, які недостатньо пов'язані з логікою підготовки фахівця за змістом освітньо-кваліфікаційних характеристик.
За своїм змістом чинні стандарти вищої економічної освіти треба вважати стандартами першого покоління з подальшою розробкою стандартів другого, третього і наступних поколінь, у яких знайдуть відображення сучасні та майбутні тенденції розвитку освіти, а саме: її диверсифікація, випереджуваність, безперервність, інтенсифікація освітніх процесів та їх інформатизація.
Розвиток стандартів економічно! освіти передбачає: модернізацію галузевих стандартів вищої освіти різних освггньо-кваліфіка-ційних рівнів; запровадження в навчальний процес форм і методів, що забезпечують посилену орієнтацію його на практичну або наукову підготовку студентів залежно від освітнього-кваліфі-каційного рівня.