2. 3. Рекомендации по работе с литературой

В процессе обучения студенты должны приобрести навыки работы со специальной литературой, рекомендованной преподавателем для усвоения фактического материала курса и для подготовки к экзамену по дисциплине. Систематическая работа с научной литературы развивает студентов и способствует их дальнейшему профессиональному росту как специалистов. Ещё в стенах Академии студентам должны усвоить, что им необходимо изучать новейшие научные публикации в области выбранной специализации. С этой целью им нужно регулярно просматривать выставки новых поступлений специальной литературы в таких библиотеках Санкт-Петербурга как Российская Национальная Библиотека (РНБ) и Центральная Городская Публичная Библиотека им. В. В. Маяковского (ЦГПБ). Кроме того в распоряжение студентов находятся фонды библиотеки Санкт-Петербургской Академии управления и экономики.

Студенты должны уметь пользоваться каталогами вышеназванных библиотек как алфавитными, в которых библиографические карточки располагаются в алфавитном порядке авторов монографий, так и тематическими, в которых библиографические карточки помещены в алфавитном порядке разделов и проблем, которым посвящены книги. Внутри каждого такого раздела библиографические карточки расставлены в алфавитном порядке авторов монографий.

Если издание является сборником научных статей, то отечественную литературу такого рода следует искать в алфавитном каталоге монографий, исходя из названия сборника. Иностранные издания этого типа следует искать в алфавитном каталоге, ориентируясь на фамилию научного редактора сборника.

В библиотеках также представлены отдельные каталоги для периодические изданий (научные журналы).

В научных публикациях ссылки на журналы и сборники статей часто оформлены в виде аббревиатур, расшифровку которых следует искать в списке сокращений, приложенном к данному изданию.

При использовании Интернета следует ориентироваться на электронные каталоги библиотек. Информацию, полученную на сайтах Интернета, следует корректировать во время научной работы в библиотеках.

Изучая специальную литературу, студенты должны освоить навыки быстрого чтения при ясном понимании смысла прочитанного. Выражения и термины, значение которых непонятно, следует отыскивать в энциклопедических словарях, справочных изданиях и словарях иностранных слов или же выяснять их смысл у преподавателя во время аудиторных занятий.

Работу над книгой нужно начинать с просмотра структуры издания (аннотация монографии, её оглавление, вступление и заключение), отмечая при этом необходимые для детального прочтения главы монографии или страницы статьи. Штудируя научную литературу, студенты должны отыскивать основные мысли и выводы автора и конспектировать их на бумаге или на электронных носителях. Эти тематические выписки нужно уметь анализировать и обобщать. С их помощью студенты должны готовиться к выступлениям на практических занятиях, а также к тестированию знаний и к экзамену.

2. 4. Рекомендации по организации самостоятельной работы студентов

Самостоятельная работа является важной частью процесса подготовки специалиста и занимает значительную часть времени, отведенного на изучение дисциплины «Археологические памятники России».

Студенты проводят самостоятельную работу по следующим видам учебной деятельности: усвоение лекционного материала, подготовка к практическим занятиям, тестирование, чтение научной литературы, и экзамен.

Самостоятельная работа предусматривает регулярный просмотр конспекта лекций по дисциплине с целью лучшего запоминания фактического материала для подготовки к текущему опросу или рубежному контролю. Кроме того самостоятельная работа требует тщательной проработки основной и дополнительной литературы с целью подготовки докладов к практическим занятиям.

Во время самостоятельной работы студенты выявляют и ликвидируют пробелы в своих знаниях, задают вопросы преподавателю, которые обсуждаются на лекциях или практических занятиях. Вопросы, возникающие у студентов в ходе их подготовки к экзамену, разбираются во время консультаций.