Второй курс. Пленэр

Раздел 1. Рисунок

Начинать пленэр необходимо с ознакомление с техникой безопасности при проведении практических занятий. Это имеет большое значение, поскольку работа ведётся в различных районах города, приходится много перемещаться и безопасность детей должна быть на первом месте. Затем учащиеся знакомятся с целями и задачами летней практики по рисунку и методическими рекомендациями по выполнению заданий на пленэре.

Тема 1.1. Рисунок отдельных деревьев различных пород.

Выполняются 4 рисунка. Рисунок отдельных деревьев различных пород (ива, ольха, ель, сосна и другие). Деревья отдельно стоящие. Определение характера каждого дерева, выявление особенностей, отличий от деревьев других пород. Передача общей формы растений.

Задача: Изучение особенностей формы и строения деревьев.

Материал: карандаш, перо, уголь и др. Размер: Ф. А3 – два листа или А2.

Местами для проведения пленэра по первому заданию рекомендуются: сквер неподалёку от общежития колледжа, либо детский парк имени Горького. Выбор пород деревьев там достаточно широк.

Работа над рисунком с изображением отдельных деревьев начинается с определения в натуре основных объектов для рисунка, выбрав понравившиеся деревья учащиеся должны представить, как грамотно разместить их на листе бумаги. Затем тщательно прорабатывается форма каждого дерева, его объем, направление больших ветвей вперед, уход вглубь и т. д. Все это решается тоном с учетом общего состояния освещенности.

Известно, как нелегко правильно рисовать с натуры деревья. По этому поводу Леонардо да Винчи в «Книге о живописи» указывал, что ветви на деревьях располагаются в соответствии с определенной закономерностью: «Ветки растений расположе­ны двумя способами, а именно: либо они стоят друг против друга, либо нет; ежели они не друг против друга, то срединная ветвь будет изгибаться то в сторону одной веточки, то в сторону другой; если же они друг против друга, то срединная ветвь будет прямой».

Правдивое изображение пейзажа требует тщательного изучения природы. Любая порода дерева, как и каждое дерево в отдельности, имеет свое характерное строение. Каждую породу деревьев отличает своя форма ствола и кроны, свой характерный тон и цвет. Нелишне напомнить учащимся о том, что не следует забывать о привязке ствола дерева к земле, иначе рисунок выглядит незавершённым.

Студент, не научившийся изображать отдельные детали пейзажа: листья, ветки, стволы, камни и т. п., не умеющий детально прорабатывать форму, не сможет успешно справиться с последующими, более сложными задачами.

Тема 1.2. Рисунок декоративных архитектурных скульптур в городской среде.

Рисунок декоративных архитектурных скульптур в городской среде (балясины, архитектурные фризы, калитки, скамьи, ограды, фонтаны и другие). Выполняется 4 рисунка с архитектурными фрагментами. Практическое изучение элементов декорирования архитектурных памятников.

Задача: Изучение строения и конструкции элементов декора.

Материалы: карандаш, перо, уголь. Размеры: Ф. A2

Натурными объектами для этюдов по данной теме могут быть архитектурные элементы, в большом количестве имеющиеся у центрального входа в парк имени Горького. Там есть множество объектов для выполнения второго задания.

Необходимо отметить, что нелегко сразу найти выразительное композиционное решение рисунка. Опреде­ленное время требуется для осмотра архитектурного памятника, чтобы определить его наиболее характерные признаки.

Целью является изучение взаимосвязи между линейной и воздушной перспективой при изображении архитектурных объектов. Вы­явление эстетических качеств архитектурного мотива.