- •В. Бочаров и а. Орлов дрессировка служебных собак
- •Введение
- •Глава I теоретические основы дрессировки
- •1. Нервно-физиологические основы поведения
- •2. Условные рефлексы
- •3. Значение процессов возбуждения и торможения
- •4. Приемы дрессировки
- •5. Типы высшей нервной деятельности собак
- •6. Возможные ошибки дрессировщика
- •7. Неврозы и нежелательные связи
- •8. Влияние внешних условий на работу с собакой
- •9. Требования, предъявляемые к дрессировщику
- •10. Основные правила дрессировки
- •Глава II выращивание и воспитание щенков
- •Глава III общие приемы дрессировки
- •1. Установление правильного взаимоотношения дрессировщика с собакой
- •2. Приучение к кличке, ошейнику и поводку
- •3. Подход собаки к дрессировщику
- •4. Посадка собаки
- •5. Движение рядом с дрессировщиком
- •6. Переход в свободное положение
- •7. Укладка собаки
- •8. Стойка на месте
- •9. Возвращение на место
- •10. Подача брошенного предмета
- •11. Прекращение нежелательных действий
- •12. Преодоление препятствий
- •13. Безразличие к выстрелам и другим сильным звуковым раздражителям
- •14. Безразличие к найденному корму
- •15. Подача голоса
- •Глава IV караульная служба
- •Глава V защитно-караульная служба
- •Глава VI розыскная служба
- •Глава VII служба подноса легких грузов
- •Глава VIII ездовая служба
- •Глава IX тренировка служебных собак
- •Глава X методические указания к практическимзанятиям по дрессировке служебных собак
- •План проведения занятия по общему курсу дрессировки с 1-й учебной группой 25 июля 1957 г.
- •5. Учебные вопросы и расчет времени:
- •Примерный план проведения занятия по специальному курсу дрессировки с 3-й учебной группой 1 сентября 1957 г.
- •Оглавление
- •Глава I Теоретические основы дрессировки
- •Глава II Выращивание и воспитание щенков
- •Глава III. Общие приемы дрессировки
- •Бочаров Владимир Иванович Орлов Александр Павлович дрессировка служебных собак
11. Прекращение нежелательных действий
Этот прием вырабатывает у собаки стойкий тормозной условный рефлекс на прекращение или предупреждение нежелательных для дрессировщика действий по его команде.
Условным раздражителем служит команда «Фу», используемая, как правило, в угрожающей интонации.
Безусловным раздражителем является резкий рывок поводка, силу которого может увеличивать применение строгого ошейника или хлыста. Команда «Фу» имеет значение общего тормоза для всех нежелательных действий собаки (нападение на людей и животных, подбирание без команды пищи с земли и т.п.). Эта команда должна всегда воздействовать на собаку сильнее, чем раздражители окружающей среды, вызывающие у нее отвлечения в процессе дрессировки. Команду «Фу» нельзя применять в тех случаях, когда собака задерживается с выполнением какого-либо действия по определенной команде («Сидеть», «Лежать», «Вперед» и т.д.), проявляя попытку к отвлечению. В подобных случаях следует подавать соответствующую команду (например «Сидеть») в угрожающей интонации. Использовать команду «Фу» нужно только при необходимости. Злоупотребление командой «Фу» может вызвать стойкое торможение в нервной системе собаки, ведущее к понижению работоспособности или полному отказу от работы.
Навык на запрещение по команде «Фу» отрабатывается механическим методом. Для отработки этого навыка следует выбирать такое место, где имеются отвлекающие раздражители (домашние животные, птицы, другие собаки, посторонние люди, пищевые раздражители и т.д.). В начале занятия нужно проводить на коротком поводке, без строгого ошейника. Придя на место занятия, дрессировщик не спускает собаку с поводка и, подав команду «Гуляй», свободно двигается с собакой, постепенно приближаясь к посторонним отвлекающим раздражителям. Как только собака, привлеченная каким-либо раздражителем, попытается совершить нежелательное действие (набрасывается на другое животное или человека, пытается схватить кость и т.д.), дрессировщик подает команду «Фу», сопровождаемую сильным рывком поводка. Это прекращает нежелательное действие собаки. Затем следует подозвать собаку к себе и успокоить ее путем оглаживания. После небольшой выдержки дрессировщик вновь подает команду «Гуляй» и предоставляет собаке возможность совершить нежелательное действие, предупреждая его выполнение запрещающей командой «Фу». Такие упражнения можно повторять на одном занятии не более трех-четырех раз, причем повторять упражнение можно только после того, как нервная система собаки придет в нормальное состояние после торможения, вызванного командой «Фу». В тех случаях, когда силы рывка при наличии обычного ошейника оказывается недостаточно, следует использовать строгий ошейник.
Как только у собаки установится условный рефлекс на команду «Фу» и она будет прекращать нежелательное действие лишь по одной команде, рекомендуется переходить к усложнению данного приема. Для этого занятия переносятся в места, отличающиеся наличием большого количества разнообразных отвлекающих раздражителей. Собака вначале находится на длинном поводке, а затем без поводка. Во время работы с собакой на длинном поводке разрешается чаще использовать строгий ошейник.
К работе без поводка можно переходить лишь после того, как собака будет безотказно выполнять запрещающую команду «Фу», находясь на длинном поводке. В процессе дрессировки, особенно при групповых занятиях, нельзя допускать грызни между собаками. Для этого используется команда «Фу», подкрепляемая сильным болевым раздражителем, воздействием строгого ошейника или ударом хлыста.
Навык запрещения по команде «Фу» окончательно закрепляется при наличии большого количества разнообразных отвлекающих раздражителей. При нечетком выполнении команды или в случае ее невыполнения следует вновь взять собаку на поводок и сопровождать команду «Фу» рывком поводка.
Основные ошибки: 1) чрезмерно частое подкрепление команды «Фу» сильными болевыми раздражителями (злоупотребление строгим ошейником, ударами хлыста), вызывающее у собаки состояние стойкого торможения и угнетения; 2) частое употребление команды «Фу», не сопровождаемой безусловным раздражителем, ослабляющее силу действия этой команды на собаку; 3) неуместное использование команды «Фу» взамен какой-либо основной команды (в угрожающей интонации).