ВІЙСЬКОВИЙ ІНСТИТУТ

ОДЕСЬКОГО НАЦІОНАЛЬНОГО ПОЛІТЕХНІЧНОГО УНІВЕРСИТЕТУ

Факультет підготовки офіцерів запасу

Кафедра аеромобільної підготовки

Методична розробка

для проведення семінару з навчальної дисципліни

«ТАКТИКА»

Тема 15. Методична підготовка командира взводу

Заняття 3. Методика підготовки та проведення тактико-стройових та тактичних занять

ОДЕСА

ВІЙСЬКОВИЙ ІНСТИТУТ

ОДЕСЬКОГО НАЦІОНАЛЬНОГО ПОЛІТЕХНІЧНОГО УНІВЕРСИТЕТУ

Факультет підготовки офіцерів запасу

Кафедра аеромобільної підготовки

Прим.______

ЗАТВЕРДЖУЮ

Завідувач кафедри

службовець О.С.Масленчук

«____» ____________ 2010 р.

Тільки для викладачів

Методична розробка

для проведення семінару з навчальної дисципліни

“ТАКТИКА”

Тема 15. Методична підготовка командира взводу

Заняття 3. Методика підготовки та проведення тактико-стройових та тактичних занять

Розглянуто і ухвалено на засіданні кафедри

Протокол № від « » _________ 2010 року

ОДЕСА

Тема 15. Методична підготовка командира взводу

Заняття 3. Методика підготовки та проведення тактико-стройових та тактичних занять

НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНІ ЦІЛІ:

1. Перевірити ступінь засвоєння студентами навчального матеріалу з вивчаємої теми та їх здатність розкрити (викласти) його у чіткій формі.

2. Поглибити та закріпити теоретичні знання, отриманні на лекції та в ході самостійного вивчення рекомендованої літератури.

3. Формувати у студентів мислення, добитися глибокого розуміння питань, що стосуються підготовки та проведення занять командиром взводу.

4. Виховувати у студентів вміння в короткій та чіткій формі викладати свої думки.

5. Підготувати студентів до розробки плану проведення тактико-стройового заняття зі взводом.

ЧАС: 2 години

МІСЦЕ: навчальний клас

НАВЧАЛЬНО-МАТЕРІАЛЬНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ:

Л І Т Е Р А Т У Р А:

• Боевой устав ВДВ ч. ІІІ (взвод, отделение). М.,ВИ, 1984 г.

• Бойовий статут СВ, ч. ІІІ, (взвод, відділення, танк). К.,Варта, 1995р.

• Тактика подразделений ВДВ, М.,ВИ, 1985 г.

• Тактика (взвод, отделение, танк), М.,ВИ, 1985 г.

• Учебник сержанта ВДВ, ч. І, М.,ВИ, 1989 г.

НАОЧНІ ПОСІБНИКИ:

• плакати;

• обладнання класу.

• комп’ютерне забезпечення

НАВЧАЛЬНІ ПИТАННЯ ТА РОЗРАХУНОК ЧАСУ

№ з/р	Навчальні питання	Час (хвилин)
І.	ВСТУПНА ЧАСТИНА	10
ІІ.	ОСНОВНА ЧАСТИНА	75
	Організація та методика підготовки і проведення тактико-стройових занять із взводом: організація та методика підготовки заняття організація та методика проведення заняття керівники занять зі взводом і відділенням	20
	Організація та методика проведення тактичних занять з відділенням: організація та методика підготовки заняття організація та методика проведення заняття керівники занять зі взводом і відділенням	25
	Порядок розробки та зміст планів проведення тактико-стройового заняття із взводом і тактичного заняття з відділенням: зміст плану тактико-стройового заняття зміст плану тактичного заняття порядок розробки планів проведення занять	30
ІІІ.	ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА	5

ІІ. МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ

а) Загальні організаційно-методичні вказівки:

1. Семінар проводиться після лекції з метою перевірки ступеня засвоєння та закріплення теоретичних знань, отриманих на лекції та в час самостійної роботи над рекомендованою літературою.

2. Основний метод проведення семінару – бесіда.

Семінар необхідно проводити у невимушеній обстановці з метою залучити студентів до активного обговорення питань.

3. Після вступного слова викладач пропонує призначеним студентам провести інформування по подіям, які відбулися в Україні та за її кордоном (в тому випадку, коли заняття починаються з першої години занять).

4. Після проведення вступної частини викладач розглядає навчальні питання та заслуховує доповіді студентів. Кожне питання необхідно формувати так, щоб його зміст зрозуміли всі однаково та студент міг дати чітку та змістовну відповідь. Питання необхідно ставити перед усіма студентами. Поставивши питання, викладач викликає одного з студентів або опитує бажаючих відповісти на це питання. Поєднання ініціативних відповідей з обов’язковими забезпечує найбільш активне проведення семінару.

Викладач повинен уважно вислуховувати відповіді кожного студента не перериваючи його до закінчення відповіді та не закінчувати думку за студента.

Студенту, якому важко відповісти на задане питання, доцільно задати одне-два додаткових питання. У випадку неповної або нечіткої відповіді доцільно заслухати доповнення або роз’яснення інших студентів. По кожному обговореному питанню викладач повинен зробити короткий висновок і при необхідності використовувати класну дошку, схему або макет місцевості.

Заняття закінчуються загальним розбором.

б) Методичні вказівки вступної частини

1. У вступній частині необхідно:

• прийняти доповідь чергового взводу (командира взводу) про готовність особового складу взводу до заняття;

• перевірити наявність студентів, їх зовнішній вигляд та готовність до заняття, наявність рекомендованої літератури;

• заповнити класний журнал;

• оголосити тему заняття, навчальні цілі та порядок його проведення;

• провести письмове опитування методом написання летючки; під час відповідей перевірити (наявність конспектів та повноту запису в них)

2. У вступному слові необхідно показати важливість та актуальність поставлених питань та яке значення вони мають у сучасних умовах.

в) Методичні вказівки відпрацювання першого навчального питання.