- •Практичне заняття № 1 орфоепічні, акцентуаційні, лексико-фразеологічні мовні норми План
- •Основна література
- •Домашня робота
- •2. Відредагуйте подані речення відповідно до норм літературної мови.
- •Аудиторна робота
- •Це Вам допоможе
- •Практичне заняття № 2 орфографічні, словотвірні та морфологічні норми. Синтаксичні й пунктуаційні норми
- •Домашня робота
- •5. Підкресліть однорідні члени речення, визначте їхню синтаксичну функцію. Поставте, де треба, розділові знаки, поясніть їх.
- •Аудиторна робота
- •Відредагуйте словосполучення.
- •Прочитайте уривки з текстів документів. Відредагуйте, якщо є в тому потреба. Запишіть правильно.
- •3. Перекладіть вирази українською мовою, уникаючи калькування.
- •4. Перекладіть подані словосполучення. З кількома (на вибір) складіть короткий діалог.
- •Домашнє завдання
- •1. Підготуйте відповіді до питань плану.
- •2. Проаналізуйте речення щодо правильності вживання слів, поясніть характер допущених помилок.
- •3. Установіть, зразком якого функціонального стилю є поданий уривок. Схарактеризуйте лексико-семантичні та стилістико-граматичні особливості тексту, заповніть таблицю.
- •Текст як форма реалізації мовнопрофесійної діяльності. План
- •Аудиторна практична робота
- •1. Прочитайте текст. Визначте його тему й основну думку. Виділіть у тексті абзаци. Схарактеризуйте будову висловлювання.
- •2. Прочитайте текст. Доберіть до нього заголовок, який виражав би тему висловлювання. Перепишіть, визначаючи межі речень і розставляючи потрібні розділові знаки.
- •3. Переставте речення так, щоб вони становили текст. Запишіть утворене висловлювання. Визначте структурні частини в змодельованому тексті: зачин – розвиток думки – кінцівка (висновок).
- •4. Дослідіть способи зв’язку між складовими частинами текстів. Назвіть істотні ознаки послідовного й паралельного способів зв’язку.
- •5. За поданими початками висловлювань знайдіть “третє зайве”. Свій вибір обґрунтуйте. Що спільного, на вашу думку, в цих уривках?
- •Домашнє завдання
- •1. Підготуйте відповіді до питань плану.
- •2. На основі заголовків довести, якого типу мовлення має бути оформлене зв’язне висловлювання. Свою думку обґрунтувати. Записати заголовки у відповідну колонку таблиці.
- •3. Які з поданих словоформ не властиві для офіційно-ділового стилю? Вкажіть стиль (стилі), у якому їх можна використати.
- •Роль словників у підвищенні мовленнєвої культури План
- •Література
- •Аудиторна практична робота
- •1. Установіть відповідність між типами словників і призначенням їх.
- •4. Перекладіть сполучення слів українською мовою. Порівняйте особливості вживання ступенів порівняння в російській і українській мовах.
- •Домашнє завдання
- •Мовний етикет План
- •Література
- •Шевчук с. В. Ділове мовлення. Модульний курс / с. В. Шевчук. – к. : Літера, 2003. – 446 с. Аудиторна практична робота
- •Домашнє завдання
- •1. Підготуйте відповіді до питань плану.
- •3. Доберіть матеріал для круглого столу «Український мовленнєвий етикет».
- •Риторика і мистецтво презентації План
- •Література
- •Домашнє завдання
- •1. Підготуйте виступ перед аудиторією на 2 хвилини.
- •Література
- •Домашня робота
- •Аудиторна робота
- •Домашня робота
- •Література
Роль словників у підвищенні мовленнєвої культури План
Типи словників. Електронні словники.
Словники у професійному мовленні.
Форми ступенів порівняння прикметників і прислівників. Способи творення їх та особливості вживання у фаховому мовленні.
Зв’язок іменників із числівниками.
Контрольні запитання:
1. Що таке лексикологія і лексикографія? За яким словником можна з’ясувати походження цих слів?
2. Яку функцію виконують словники й інші довідкові джерела?
3. Чи часто вам доводиться користуватися словниками? Якими словниками ви користуєтеся найчастіше? З чим це пов’язано?
Література
Омельчук С.А. Практикум з правопису української мови: система дослідницьких вправ: Навч. посібник. – К.: Грамота, 2009. – 224 с.
Український правопис / Ін-т мовознавства ім. О.О. Потебні НАН України, Ін-т укр. мови НАН України. – К.: Наук. думка, 2010. – 288 с.
Фурдуй М.І. Українська мова. Практикум з правопису: Навч. посібник / За ред.. В.В. Різуна. – К.: Либідь, 2005.
Ющук І.П. Практикум з правопису української мови. – К.: Освіта, 2006.
http://slovopedia.org.ua (Онлайн-словники серії „Словопедія”).
http://www.slovnyk.net (СЛОВНИК.net).
Аудиторна практична робота
1. Установіть відповідність між типами словників і призначенням їх.
Словники 1. Тлумачний. 2. Російсько-український. 3. Орфографічний. 4. Орфоепічний.
|
Призначення словника А. Словник подає правила нормативної вимови голосних і приголосних звуків у словах, ураховуючи особливості сучасного літературного наголошування. Б. Основне призначення словника – бути довідником з орфографії (граматичні форми змінюваних слів наведено в такому вигляді, який цілком відбиває чергування, спрощення або подвоєння звуків, зміну наголошення в словах з рухомим наголосом та ін.). В. Словник з достатньою повнотою подає синонімічне багатство української мови. Г. У словнику наведено слова і словосполучення найуживанішої лексики сучасної російської й української мов усіх стилів і підстилів. Ґ. Словник є універсальним довідником із сучасної української мови, у якому стисло розкривається значення слів і їхніх відтінків. |
2. Подані англомовні слова-терміни згрупуйте за тематичними крупами: а) філологія; б) економіка й політологія; в) спорт; г) журналістика. Користуючись словником іншомовних слів, доберіть до них відповідні замінники – загальновживані слова.
Брокер, голкіпер, мас-медіа, нарація, менеджер, бізнес-ланч, електорат, лайнсмен, бігборд, рефері, промоушн, концепт, дистриб’ютор, хавбек, андеґраунд, пресинг, спічрайдер, маркетинг, генерація, інтенція, дайджест, фан, прайс-лист, рецепція, скейт-борд, трейдер, екзит-пол, провайдер.
3. Скориставшись російсько-українським словником, перекладіть подані сполучення слів. Зверніть увагу на те, як у словнику подають переклад близькозвучних варіантів, що перекладаються російською мовою однаково.
А. Открывать глаза, открывать справочник, открывать окно, открывать ключом дверь, открывать Америку, открывать рот.
Б. Стремительная атака, стремительный бег, стремительный рост промышленности, стремительный человек.
В. Решить голосованием, решить загадку, решить задачу, решить судьбу.
Г. Меры длины, меры поощрения, меры по предупреждению, меры объема, меры принуждения.