- •Практичне заняття № 1 орфоепічні, акцентуаційні, лексико-фразеологічні мовні норми План
- •Основна література
- •Домашня робота
- •2. Відредагуйте подані речення відповідно до норм літературної мови.
- •Аудиторна робота
- •Це Вам допоможе
- •Практичне заняття № 2 орфографічні, словотвірні та морфологічні норми. Синтаксичні й пунктуаційні норми
- •Домашня робота
- •5. Підкресліть однорідні члени речення, визначте їхню синтаксичну функцію. Поставте, де треба, розділові знаки, поясніть їх.
- •Аудиторна робота
- •Відредагуйте словосполучення.
- •Прочитайте уривки з текстів документів. Відредагуйте, якщо є в тому потреба. Запишіть правильно.
- •3. Перекладіть вирази українською мовою, уникаючи калькування.
- •4. Перекладіть подані словосполучення. З кількома (на вибір) складіть короткий діалог.
- •Домашнє завдання
- •1. Підготуйте відповіді до питань плану.
- •2. Проаналізуйте речення щодо правильності вживання слів, поясніть характер допущених помилок.
- •3. Установіть, зразком якого функціонального стилю є поданий уривок. Схарактеризуйте лексико-семантичні та стилістико-граматичні особливості тексту, заповніть таблицю.
- •Текст як форма реалізації мовнопрофесійної діяльності. План
- •Аудиторна практична робота
- •1. Прочитайте текст. Визначте його тему й основну думку. Виділіть у тексті абзаци. Схарактеризуйте будову висловлювання.
- •2. Прочитайте текст. Доберіть до нього заголовок, який виражав би тему висловлювання. Перепишіть, визначаючи межі речень і розставляючи потрібні розділові знаки.
- •3. Переставте речення так, щоб вони становили текст. Запишіть утворене висловлювання. Визначте структурні частини в змодельованому тексті: зачин – розвиток думки – кінцівка (висновок).
- •4. Дослідіть способи зв’язку між складовими частинами текстів. Назвіть істотні ознаки послідовного й паралельного способів зв’язку.
- •5. За поданими початками висловлювань знайдіть “третє зайве”. Свій вибір обґрунтуйте. Що спільного, на вашу думку, в цих уривках?
- •Домашнє завдання
- •1. Підготуйте відповіді до питань плану.
- •2. На основі заголовків довести, якого типу мовлення має бути оформлене зв’язне висловлювання. Свою думку обґрунтувати. Записати заголовки у відповідну колонку таблиці.
- •3. Які з поданих словоформ не властиві для офіційно-ділового стилю? Вкажіть стиль (стилі), у якому їх можна використати.
- •Роль словників у підвищенні мовленнєвої культури План
- •Література
- •Аудиторна практична робота
- •1. Установіть відповідність між типами словників і призначенням їх.
- •4. Перекладіть сполучення слів українською мовою. Порівняйте особливості вживання ступенів порівняння в російській і українській мовах.
- •Домашнє завдання
- •Мовний етикет План
- •Література
- •Шевчук с. В. Ділове мовлення. Модульний курс / с. В. Шевчук. – к. : Літера, 2003. – 446 с. Аудиторна практична робота
- •Домашнє завдання
- •1. Підготуйте відповіді до питань плану.
- •3. Доберіть матеріал для круглого столу «Український мовленнєвий етикет».
- •Риторика і мистецтво презентації План
- •Література
- •Домашнє завдання
- •1. Підготуйте виступ перед аудиторією на 2 хвилини.
- •Література
- •Домашня робота
- •Аудиторна робота
- •Домашня робота
- •Література
Практичне заняття № 1 орфоепічні, акцентуаційні, лексико-фразеологічні мовні норми План
1. Класифікація мовних норм.
2. Орфоепічні норми (особливості вимови голосних і приголосних звуків української мови).
3. Акцентуаційні норми (характеристика наголосу в українській мові; паралельне наголошення; складні випадки наголошення слів).
4. Лексичні норми: лексичне значення слова; вживання синонімів, омонімів, антонімів, паронімів; Терміни, професіоналізми, жаргонізми, арготизми, історизми, архаїзми, неологізми, канцеляризми, діалектизми; тавтологія, просторічні слова, вульгаризми, слова-паразити.
5. Особливості вживання фразеологізмів.
Основна література
Гриценко Т. Б. Українська мова та культура мовлення : навч. посіб. / Т. Б. Гриценко. – Вінниця : Нова книга, 2003. – 472 с.
Гуць М. В. Українська мова у професійному спілкуванні : навч. посіб. / М. В. Гуць, І. Г. Олійник, І. П. Ющук. – К. : Міжнародна агенція “BeeZone”, 2004. – 336 с.
Загнітко А. П. Українське ділове мовлення : професійне і непрофесійне спілкування / А. П. Загнітко, І. Г. Данилюк. – Донецьк, 2004. – 480 с.
Мозговий В. Українська мова у професійному спрямуванні. Модульний курс : навч. посіб. / В. Мозговий. – К. : Центр навчальної літератури, 2006. – 592 с.
Пономарів О. Культура слова : Мовностилістичні поради : навч. посіб. / О. Пономарів– К., 2001. – 240 с.
Пономарів О. П. Стилістика сучасної української мови / О. П. Пономарів. – К., 2000. – 240 с.
Сучасні ділові папери : навч. посіб. / Глущик С. В., Дияк О. В., Шевчук С. В. – [4-те вид., переробл. і допов. ]. – К. : А.С.К., 2006. – 400 с.
Українська мова : практикум : навч. посіб. / О. М. Пазяк, О. А. Сербенська, М. І. Фурдуй, Л. Ю. Шевченко. – К. : Либідь, 2000. – 384 с.
Шевчук С. В. Ділове мовлення. Модульний курс / С. В. Шевчук. – К. : Літера, 2003. – 446 с.
Шкуратяна Н. Г. Сучасна українська літературна мова : навч. посіб. / Н. Г. Шкуратяна, С. В. Шевчук. – К. : Літера, 2000. – 688 с.
Ющук І. П. Практикум з правопису української мови / І. П. Ющук. – К. : Освіта, 2000. – 254 с.
Домашня робота
1. Виберіть та запишіть слова, які мають подвійний наголос.
Запитання, новина, подання, виразний, ненависть, алфавіт, літопис, листопад, випадок, помилка, кілометр, чотирнадцять, батьківщина, перепис, приязнь, черговий, фаховий, донька, магістерський, зокрема, довідник, рукопис, одинадцять, показник, договір.
2. Відредагуйте подані речення відповідно до норм літературної мови.
1. Для капітального ремонту нам підійде любий матеріал.
2. Ми діяли згідно законів України.
3. Студенти не зрозуміли смислу слова.
4. Я хочу сказати слідуюче: по статистиці, кожну хвилину в Україні народжується дитина.
5. Золоті ворота - пам'ятник ХІ століття.
3. Поясніть значення паронімів, складіть із ними словосполучення: адресат // адресант, висвітлювати // освітлювати, дебатувати // дебютувати, людяний // людний, фантазія // фантастика, шукати // ошукати.