24.Способности и их развитие.

Способности – индивидуально – психологические особенности человека, проявляющиеся в деятельности и являющиеся условием успешности ее выполнения. От способностей зависит скорость, глубина, легкость и прочность процесса овладения знаниями, умениями и навыками, но сами они к ним не сводятся.

На формирование способностей влияет ряд условий – теоретический и практический опыт, знания, физическая и умственная активность, связанная с выполнением конкретных целей и приобщением к различным видам игры, учения, труда, наблюдательность, хорошая память, яркость воображения.

Под природными способностями понимают те, которые являются общими для человека и животных, особенно высших. [восприятие, память, способность к элементарной коммуникации]

Для способностей характерны заменяемость, большие компенсаторные возможности.

Классификация способностей:

Общие способности (такие индивидуальные свойства личности, которые обеспечивают относительную легкость и продуктивность в овладении знаниями и осуществлении различных видов деятельности); [мыслительные способности, память, речь]

Специальные способности (система свойств личности, которые помогают достигнуть высоких результатов в какой-либо области деятельности). Специальные органически связаны с общими способностями. [музыкальные, математические, лингвистические, технические, литературные, художественно-творческие, спортивные и другие способности]

Также принято разделять способности на теоретические и практические. Теоретические способности предопределяют склонность человека к абстрактно-теоретическим размышлениям, а практические – к конкретным практическим действиям.

Классификация уровней развития способностей: способность, одаренность, талант, гениальность. Для развития способностей изначально должно быть определенное основание - задатки. Под задатками понимают анатомо-физиологические особенности нервной системы, составляющие природную основу развития способностей.

Наличие определенных задатков у человека не означает, что у него будут развиваться те или иные способности. В какой степени будут развиты задатки человека, зависит от условий его индивидуального развития. Развитие задатков – это социально обусловленный процесс, который связан с условиями воспитания и особенностями развития общества. Вторы существенным фактором развития задатков являются особенности воспитания.

25.Общение. Виды общения.

Общение- связь между людьми, в результате которой происходит влияние одного человека на другого. Обще́ние — сложный многоплановый процесс установления и развития контактов между людьми (межличностное общение) и группами (межгрупповое общение), порождаемый потребностями совместной деятельности и включающий в себя как минимум три различных процесса: коммуникацию (обмен информацией), интеракцию (обмен действиями) и социальную перцепцию (восприятие и понимание партнера). Вне общения невозможна человеческая деятельность.

Виды общения:

• Материальное — обмен предметами или продуктами деятельности.

• Когнитивное общение — обмен информацией, знаниями. Когда мы узнаём у знакомых о погоде на улице, ценах на продукты, времени начала концерта, способах решения математической задачи, мы имеем дело с когнитивным типом общения.

• Кондиционное, или эмоциональное общение — обмен эмоциональными состояниями между общающимися индивидами. Развеселить грустного друга — пример эмоционального общения. В его основе лежит феномен эмоционального заражения.

• Мотивационное общение — обмен желаниями, побуждениями, целями, интересами или потребностями. Имеет место как в деловом, так и в межличностном общении. Примерами могут служить: мотивация персонала на успешную работу на предприятии (деловое общение), разговор, направленный на то, чтобы уговорить друга пойти с Вами на концерт (межличностное общение).

• Деятельностное — обмен навыками и умениями, который осуществляется в результате совместной деятельности. Пример: учиться вышивать крестиком в кружке вышивания.

По целям общение делиться на: 1.Биологическое (необходимое для поддержания, сохранения и развития организма) 2.Социальное (преследует цели расширения и укрепления межличностных контактов, установления и развития интерперсональных отношений, личностного роста индивида) По средствам общение может быть: 1.Непосредственное (Осуществляемое с помощью естественных органов, данных живому существу – руки, голова, туловище, голосовые связки и т.д.) 2.Опосредованное (связанное с использованием специальных средств и орудий) 3.Прямое (предполагает личные контакты и непосредственное восприятие друг другом общающихся людей в самом акте общения) 4.Косвенное (осуществляется через посредников, которыми могут выступать другие люди).