7.1 Общие положения, цель и задачи ппфп

Издавна одним из эффективных средств подготовки человека к его трудовой деятельности и приспособления к среде общества являлось физическое воспитание. На начальных стадиях истории человечество использовало игровое воспроизведение охоты, трудовых процессов в древних ритуальных состязаниях. Впоследствии развилась и военно-прикладная физическая подготовка, которая проводилась для определенных слоев общества и особенно четко просматривалась в рабовладельческом и феодальном строе. В средневековье элементы физического воспитания стали занимать место в ряде систем воспитания и образования молодежи (Д. Локк, И Песталоцци и др.).

Научно-техническая революция во всех отраслях народного хозяйства коренным образом меняет условия и характер производственных процессов и операций, что обуславливает особую необходимость развития прикладного направления физического воспитания при подготовке кадров для различных отраслей экономики [6]. В настоящее время создана система специальной психофизической подготовки к конкретному виду профессионального труда, которая занимает ведущее место в научно-технической организации труда. В теории и практике физического воспитания такая специальная подготовка получила название профессионально-прикладной физической подготовки (ППФП). ППФП — это педагогически направленный процесс обеспечения специализированной физической подготовки к избранной профессиональной деятельности [15]. В период обучения в вузе, ПТУ и средних специальных учебных заведениях представляет собой раздел обязательного курса физического воспитания, т. к. именно в этот период в значительной мере раскрываются способности, за­датки, совершенствуется интеллект, расширяется круг познаний. Направленный подбор средств физической культуры позволяет акцентировано воздействовать на человека, тем самым способствовать формированию конкретных психических качеств и свойств личности, определяющих эффективность профессиональной деятельности.

В основе спортивных занятий, физических упражнений и трудовой деятельности лежит похо­жий двигательный процесс, и по совпадению психофизических характеристик можно определить сходство вида спорта либо вида физических упражнений с той или иной профессией.

Следова­тельно, ППФП ­— это специально направленное и избирательное использование средств физической культуры и спорта для подго­товки человека к определенной профессиональной деятельности) [11].. Основное назначение ППФП заключается:

• в направленном развитии и поддержании на оптимальном уровне тех психических и физических качеств человека, к которым предъявляет повышенные требования конкретная профессиональная деятельность;

• выработка функциональной устойчивости организма к условиям деятельности;

• формирование прикладных двигательных умений и навыков, преимущественно необходимых в связи с особыми внешними условиями труда [15].

Цель ППФП — обеспечение психофизической готовности и профессио­нальной физической пригодности к успешной трудовой деятельности [11].

Если рассматривать конкретные задачи ППФП для студенческой молодежи, то они будут следующими [9]:

• пополнить и усовершенствовать индивидуальный фонд двигательных умений, навыков и знаний в области физической культуры, способствующих освоению профессиональной деятельности;

• развивать профессионально значимые двигательные психологические качества, обеспечивающие высокий уровень дееспособности;

• повысить степень устойчивости организма к неблагоприятным воздействиям производственной деятельности, сохранить и укрепить здоровье;

• способствовать реализации общих задач, решающихся в процессе профессиональной подготовки кадров.

Перечисленные задачи должны быть конкретизированы с учетом особенностей изучаемой профессии. Выполнение задач должно обеспечивать необходимый уровень профессионально-прикладной физической подготовленности[14].

В специальной литературе представлены различные взгляды на содержание и определение сущности ППФП. Однако, все авторы единодушны во мнении, что использование средств ППФП положительно влияет на темпы и прочность освоения трудовых навыков, а в отдельных случаях они являются единственным и безопасным средством подготовки молодых специалистов к предстоящей трудовой деятельности[6].

Таким образом, опосредованным результатом и следствием целенаправленного использования ППФП является эффективное повышение общественно-полезной деятельности студенческой молодежи, т.е. эффективность их учебы (труда)