- •Тема 2. Античная психология
- •3. Учение Аристотеля о процессах познания.
- •Тема 3. Развитие психологии в средние века и эпоху Возрождения
- •1. Развитие психологии в средние века.
- •2. Развитие психологических идей в Арабской науке.
- •3. Учение ф. Аквинского.
- •4. Развитие психологии в эпоху Возрождения.
- •Тема 4. Психологические учения 17-ого века
- •1. Основные тенденции в развитии философии и психологии Нового времени
- •Эмпиризм,
- •Рационализм.
- •Основные представители эмпирического и рационалистического направлений:
- •2. Бэкон как основатель эмпирического направления в философии и психологии.
- •3. Философско-психологическая система р. Декарта
- •Тема 5. Оформление эмпирической психологии в философских учениях 17-18 веков.
- •1. Материалистический подход к пониманию природы психического в учении т. Гоббса.
- •2. Б. Спиноза и его детерминистическое учение о психике.
- •3. Сенсуализм в философии и психологии Дж. Локка.
- •Тема 6. Развитие философско-психологических взглядов в 18-19 вв.
- •1. Возникновение и развитие ассоциативной психологии в Англии.
- •Тема 7. Естественнонаучные предпосылки выделения психологии в самостоятельную науку (2 часа)
- •1. Развитие физиологии нервной системы и органов чувств в 19 веке.
- •1.1. Чарльз Белл и его экспериментальные исследования в области физиологии.
- •1.2. Иоганнес Мюллер и его доктрина специфической энергии органов чувств.
- •1.3. Работа Эрнеста Вебера в области физиологии органов чувств.
- •1.4. Работа Германа Гельмгольца о слуховых ощущениях. Теория бессознательных умозаключений.
- •Тема 8. Выделение психологии в самостоятельную науку
- •Тема 9. Развитие экспериментальной психологии и ее прикладных областей (самостоятельно)
- •Тема 10. Кризис в психологии. Бихевиоризм (2ч)
- •1. Причины кризиса в психологии в начале 20 века.
- •2. Бихевиоризм, его основатели, предмет, задачи и методы.
- •3. Необихевиоризм (э. Толмен, к. Халл).
- •4. Особенности оперантного бихевиоризма б.Ф. Скинера.
- •Тема 11. Гештальтпсихология (2ч)
- •1. Причины появления гештальтпсихологии.
- •2. Основоположники гештальтпсихологии.
- •3. Теория поля Курта Левина.
- •Тема 12. Глубинная психология
- •Зигмунд Фрейд и психоанализ (2ч)
- •1.1. Этапы развития психоанализа.
- •1.2. Основные положения учения з. Фрейда.
- •2 Группы инстинктов:
- •Тема 13.
- •2.3. Роль индивидуальной психологии в воспитании ребенка.
- •3. Аналитическая психология к. Юнга
- •Тема 14. Неофрейдизм
- •1. Неофрейдизм и причины его возникновения.
- •2. Неофрейдизм Карен Хорни.
- •3. Неофрейдизм г. Салливена.
- •4. Радикально-гуманистический психоанализ э. Фромма.
- •Сравнительная таблица психологических направлений периода открытого кризиса в психологии
- •Тема 15. Современное состояние и важнейшие тенденции развития зарубежной психологии
- •1. Когнитивная психология
- •2. Гуманистическая психология
- •3. Логотерапия
- •4. Генетическая психология ж. Пиаже.
1.3. Работа Эрнеста Вебера в области физиологии органов чувств.
Эрнест Генрих Вебер (1795-1878) профессор анатомии и физиологии Лейпцигского университета. В работе «Об осязании» (1834) выделял 3 рода кожных ощущений:
давление,
температура,
локализация.
Для изучения локализации разработал специальный прибор – эстезиометр (Циркуль Вебера). С помощью него измерялось минимальное расстояние между ножками циркуля, чтобы их прикосновение вызвало раздельные ощущения. Установил, что при действии 2-х раздражителей на кожу они различаются как разные, если находятся на определенном расстоянии друг от друга. Это расстояние различно для различных участков кожи. Т.е. кожа обладает разной чувствительностью к локализации прикосновений.
Большое значение уделял измерению порогов чувствительности. Чтобы произошла разница в ощущениях, новый раздражитель должен находится в известном отношении к исходному. Это отклонение для каждого органа чувств постоянная величина (закон Вебера), устанавливается опытным путем.
1.4. Работа Германа Гельмгольца о слуховых ощущениях. Теория бессознательных умозаключений.
Герман Людвиг Фердинанд Гельмгольц (1821-1894) в статье «Измерение скорости нервного возбуждения» в 1850 г. опубликовал результаты экспериментальных исследований по измерению скорости распространения нервного возбуждения по нерву, которое составляет приблизительно 120 м/сек.
В 1851 г. изобрел офтальмоскоп для исследования глазного дна. Результаты этого исследования вылились в работу «Физиологическая оптика», где были представлены физика света, анатомия органов зрения и сформирована теория восприятия и теория бессознательных умозаключений.
В 1863 г. в работе «Учение о слуховых ощущениях» представил физические характеристики звука, анатомию и физиологию органа слуха, сформировал резонансную теорию слуха.
Т.о. к 60-м гг. было изучено 3 органа чувств: осязание (Вебер), зрение, слух.
Теория бессознательных умозаключений вытекает из общей теории зрения. Многие факты говорят о том, что перцептивные акты определяются характеристиками объекта. В них содержится значительная часть опытных данных. На зрительное восприятие влияет опыт.
Бессознательные умозаключения – приобретенные в опыте, путем многократного повторения, ассоциации, синтез сенсомоторных компонентов. Умозаключения возникают на бессознательном уровне при помощи индукции (Н: куст в темноте воспринимаем как маньяка).
Тема 8. Выделение психологии в самостоятельную науку
(самостоятельно)
Тема 9. Развитие экспериментальной психологии и ее прикладных областей (самостоятельно)
Тема 10. Кризис в психологии. Бихевиоризм (2ч)
Причины кризиса в психологии в начале 20 века.
Бихевиоризм, его основатели, предмет, задачи и методы.
Необихевиоризм (Э Толмен, К халл).
Особенности оперантного бихевиоризма Б.Ф. Скинера.
1. Причины кризиса в психологии в начале 20 века.
В истории ψ, в период ее существования как самостоятельной науки, выделился период открытого кризиса (с начала 10-ых до сер. 30-ых гг. 20 века).
Кризис центрировался вокруг проблем сознания и являлся итогом развития ψ как науки о сознании.
Основной причиной кризиса явилось то, что:
психология, возникшая как наука о сознании, не смогла превратить сознание в предмет детерминистического и экспериментального анализа, т.к. проблема сознания изучалась субъективными методами (интроспекция), используя которые нельзя было объективно определить структуру сознания. В связи с этим возникла необходимость в выделении нового предмета, методов и принципов психологии.
Кроме собственно ψ-их проблем, кризис основывается на возникновении в то время экономических и социально-политических противоречий в обществе (1-ая мировая война 1914- 1918 гг). Сложная социальная ситуация стала причиной обострения противоречий между личностью и обществом, т.е. между биологической природой человека и требованиями морали со стороны общества (вера в духовные ценности была утрачена). В философии на смену рационалистическому направлению приходит направление иррационализма, представленное работами А. Шопенгауэра и Ф. Ницше.
В начале 20 в. в физике и химии были сделаны большие открытия, также происходит взрыв научного творчества, который приводит к изменению в понимании положения человека в научной картине мира.
В такой ситуации психология вступила в период открытого кризиса, основным итогом которого явилось формирование новых психологических школ:
бихевиоризм,
гештальт психология,
необихевиоризм.
Каждое из этих направлений боролось против старой интроспективной психологии.