1 Определение цели и задач работы

Педагогическая цель работы – одна: углубление знаний студента, развитие навыка поиска необходимых источников информации и работы с ними, формирование аналитического и творческого подхода к реальным жизненным ситуациям

Цель курсовой работы – закрепление полученных теоретических знаний и практических навыков по теории решения изобретательских задач (ТРИЗ), формирование диалектического инновационного мировоззрения и мышления.

Основные задачи выполнения работы:

– углубить теоретические знания, полученные в процессе изучения ТРИЗ;

– выработать практические навыки в проведении исследования: сборе, обработке, и анализе имеющейся информации по поставленной проблеме;

– овладеть основными понятиями и определениями в области инновационной деятельности;

– освоить на практике основные методы и приемы поиска новых технических решений;

– уметь исследовать закономерности развития объекта как материальной системы, понять его специфический характер, функциональную значимость и отражать противоречия в его развитии;

– освоить основной принцип системного подхода – концепцию целостности;

– освоить теорию и практику решения изобретательских задач;

– уметь преодолевать психологические барьеры;

– научиться эффективно с минимальными затратами времени и средств решать возникающие изобретательские задачи;

– научиться оценивать, анализировать полученную информацию и полученные изобретательские решения; делать выводы и вырабатывать рекомендации, раскрывать взаимосвязи между полученными решениями, социально–экономическими явлениями, обнаруживать закономерности и тенденции развития явлений и процессов, прогнозировать;

– знать основные процедуры правовой защиты объектов интеллектуальной собственности и научиться отражать сущность нового в формуле изобретения.

Из цели и задач курсовой работы вытекает ее место в иерархии письменных работ в ВУЗе: требования к ней значительно более серьезные, чем к контрольным, и приближаются к требованиям, предъявляемым к дипломным работам.

2 Выбор темы и составление плана работы

Тему курсовой работы каждый студент выбирает самостоятельно из указанного списка. Конкретная задача по выбранной теме выдается преподавателем.

Темы курсовых работ

1. Улучшение качественного показателя технического объекта.

2. Решение экологической проблемы.

3. Усовершенствование объектов рекламы.

4. Решение медицинской или биологической проблемы.

5. Совершенствование технической системы.

6. Решение исследовательской задачи.

7. Устранение недостатков в транспортировке грузов.

8. Технологические процессы, их усовершенствование.

9. Решение проблемы по защите окружающей среды.

10. Устранение брака и аварий.

11. Решение проблем обеспечения безопасности.

Темы курсовых работ утверждаются кафедрой.

Задание каждому студенту выдается на отдельном бланке и утверждается на кафедре. На бланке задания по курсовому проектированию указываются: план выполнения курсовой работы, сроки ее выполнения и отметка о выполнении элементов курсовой работы. По окончанию курсовой работы и ее защиты, работа оценивается соответствующей оценкой.

Следует заметить, что чисто технических задач, как и социальных, в настоящее время не существует. «В современном мире все связано со всем: техника, медицина, политика, идеология, культура. Как в часовом механизме – тронь одно колесико, и движение передается всем»¹.

Любое серьезное техническое решение имеет социальное последствие и, значит - решения социальной задачи. Поэтому все области человеческой деятельности от экономики до защиты от терроризма требуют решения комплексов неотделимых друг от друга технических и социальных задач.

Из чего нужно исходить, выбирая тему? Каждый студент должен исходить, прежде всего, из своих учебных, научно–исследовательских интересов и индивидуальных наклонностей. Более продуктивной будет работа, выполненная с удовольствием, дающая определенное удовлетворение, позволяющая человеку проверить, на что он способен.

Далее, выбирая тему (проблему), нужно исходить из реальных возможностей студента собрать необходимый материал – фактический, исследовательский, документальный, патентный, библиографический и т.д. Тема должна быть актуальной , иметь теоретическое и практическое значение.

При выборе темы нужно исходить из возможности использования материалов курсовой работы для дальнейшего развития выбранной проблемы, а также - в научно–исследовательской и дипломной работе.

Разработка и решение выбранной проблемы должны носить исследовательский и практический характер., предусматривать всестороннюю характеристику объекта исследования и решения, оценку существующего положения и состояния объекта исследования, раскрытия взаимосвязи между экономическими, социальными и другими явлениями, показ формы и силы этой взаимосвязи. Необходимо не только найти закономерности, но и дать их количественную и качественную характеристику. На этой базе спрогнозировать развитие явления или процесса в будущем.

Чтобы выполнить указанные задачи, работу необходимо тщательно спланировать. План – это структурная разработка курсовой. Все вопросы плана должны быть логически связаны и в совокупности давать ответ на поставленный вопрос, т.е. раскрывать суть проблемы.

Предварительно составленный план позволяет быть курсовой работе более содержательно и информационно насыщенной.

Требования, предъявляемые к плану курсовой работы:

– план должен содержать вопросы, необходимые для полного и глубокого раскрытия темы (проблемы), и концентрированно отражать содержание работы;

– план должен предусматривать последовательное, логическое, взаимосвязанное раскрытие исследования и возможность получения положительных результатов;

– если какой-то пункт плана должен иметь подпункты, то их должно быть не менее двух;

– не должно быть вопросов, ответы на которые частично или полностью содержатся в предыдущих или последующих разделах работы;

– нельзя вводить вопросы, детализирующие более общий вопрос без предварительного внесения в план данного общего вопроса;

– план должен быть написан в форме назывных предложений, а не в форме вопросительных предложения

На странице, следующей за титульной, вверху пишется прописными буквами: «содержание», а под ним составляют план работы.

Примеры задач для курсового проектирования по теме 8

Задача 1 По трубопроводу перекачивают жидкий кислород . Несмотря на хорошую теплоизоляцию, часть кислорода переходит в газообразное состояние. образуются маленькие пузырьки, более или менее равномерно распределенные по всему потоку. Между тем из трубопровода должен поступать в резервуар только жидкий кислород. Требуется найти простой способ отделения жидкого кислорода от пузырьков.

Задача 2 Для укупорки бутылок используют алюминиевые колпачки, которые обжимают вокруг горлышка специальными роликами из инструментальной стали. Ролики (от 3 до 6-ти) забраны в специальную головку, состоящую из сорока деталей, требующих при сборке точности часового механизма. Механизм закатывает колпачок на одной бутылке около двух секунд. Стекло подвергается значительным давлениям, часть сосудов не выдерживает – скалывается венчик горлышка, поэтому бутылки вынужденно делают толстостенными, тяжелыми, что увеличивает расходы на транспортировку. Другой распространенный вид брака – недостаточная герметичность пробки. Требуется предложить идею нового способа укупорки бутылок теми же колпачками, способ должен обеспечить производительность в 100-1000 раз больше, чем прежний, не ломать стекло при значительно больших отклонениях геометрических размеров горлышка и неровностях на его поверхности. Что бы вы предложили?

Задача 3 Для многих медицинских целей нужны жидкости особой оптической чистоты, содержащие минимальное количество нерастворимых примесей. Крупные частицы можно обнаружить по отражению света. Однако мелкие пылинки (диаметром до 300 ангстрем) известными оптическими методами обнаружить не удается: света (даже лазерного) они отражают слишком мало.

Нужен оптический способ, позволяющий определить, есть ли в жидкости мельчайшие пылинки и сколько их.

Пылинки немагнитные, сделать их магнитными нельзя. Как быть?