Тема 1. «Психология как наука. Мировые психологические школы».

Тема № 1. Проблема предмета психологии. Характеристика психологии как науки. Житейская и научная психология, их отличия.

Тема № 2. История развития психологического знания. Основные этапы развития психологии.

Тема № 3. Современное состояние психологической науки. Англо-американские направления психологии XX века. Основные направления в немецкой психологии XX века. Вклад российских психологов в развитие психологической науки.

Тема № 4. Содержательные характеристики основных методов психологического исследования. Отрасли психологии.

Ответить на вопросы:

1. Каковы цели и задачи изучения курса «Психология»?

2. Дайте характеристику основных научных направлений в мировой психологии.

10. Выделите и опишите существенные вехи каждого из этапов становления психологии как науки.

11. Раскройте структуру психологической науки.

Самостоятельная работа: реферат – 20 стр. Мировые психологические школы. (6 чел)

1. Англо-американские направления психологии XX века. Бихевиоризм

2. Англо-американские направления психологии XX века. Когнитивная психология.

3. Англо-американские направления психологии XX века. Гуманистическая (экзистенциальная) психология

4. Основные направления в немецкой психологии XX века. Гештальтпсихология.

5. Основные направления в немецкой психологии XX века. Психоанализ. Глубинная психология.

6. Вклад российских психологов в развитие психологической науки.

Рекомендуемая литература:

1. Аверин, В.А. Психология личности: Учебное пособие. – СПб,: Изд-во Ананьев, Б.Г. Человек как предмет познания.3-е изд. – СПб.: Питер, 2010.- 288 с. (главы 1,7)

2. Введение в психологию: Учеб. пособие / Под ред. А.В.Петровского. – М.: Academia, 1996. – 496 с.

3. Ждан А.Н. История психологии: от античности к современности: Учебник для студентов. – М.: Педагогическое общество России, 2001. – 511с.

4. Малашкина, М.М. Популярная история психологии. – М.: Вече, 2002. –

5. Маслоу А. Новые рубежи человеческой природы / Пер. с англ. – 2-е изд., испр. – М.: Смысл: Альпина нон-фикшн, 2011.

6. Михайлова, 2001. – (Тема: «Учение Б.Г. Ананьева о человеке»).

7. Осборн Р. Фрейд для начинающих /Пер. с англ. – Мн., «Попурри», 2004. – 176с.

8. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. История психологии. М.: 1994.

9. Предисловие П.С. Гуревича. – М.: Айрис-пресс, 2004.

10. Психология с человеческим лицом: гуманистическая перспектива в постсоветской психологии /Под ред Д.А. Леонтьева, В.Г. Щур. М.: Смысл, 1997. – 336 с. (С.40-41;67-92).

11. Роджерс К. К науке о личности/ История зарубежной психологии. Тексты М., 1986.

12. Розин, В. М. Психология : наука и практика: учеб. пособие /В. М. Розин. – 2-е изд. стер. – М. : Омега – Л. 2008.- (глава 4)

13. Фромм Э. Иметь или быть? Ради любви к жизни. / Перевод с англ.;

14. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности – СПб.: Питер, 1999. – 608 с.

15. Шульц д., Шульц с.История современной психологии / Издательство: Евразия, 2002 – 544с.

16. Экзистенциальная психология /Перевод с английского.- Москва: Институт общегуманитарных исследований, 2005 – 160 с.

17. М.Г.Ярошевский. Гештальт-психология. – м.: бек, 1997. – 560 с.

Вопросы для обсуждения:

1. Назовите некоторые из основных различий между психоаналитической и бихевиористской теориями поведения человека.

2. В чём взгляд бихевиористов на природу человека отличается от взглядов последователей З.Фрейда?

3. Приведите примеры, иллюстрирующие, как различается позитивное и негативное наказание. Почему Скиннер выступал против наказания как средства устранения нежелательного поведения?

4. В чём заключается гуманистический подход к личности?

5. Чем понятие мотивации в трактовке Маслоу отличается от того, что под ним понимают психоаналитики и бихевиористы?

6. Что Маслоу подразумевал под самоактуализацией?

7. Для чего нам экзистенциальная психология?

8. Согласны ли вы с Фрейдом в том, что половое влечение и агрессия – два основных мотива, лежащих в основе человеческого поведения?

9. Как вы думаете, какие из защитных механизмом, описанных в психоанализе, чаще действуют у вас?

10. Как вы могли бы объяснить поведение чрезмерно пунктуального и опрятного человека, используя фрейдовскую модель психосексуального развития?

11. Представьте, что вы лежите на кушетке и разговариваете с психоаналитиком. Какие сферы вашей жизни вы больше всего хотели бы обсудить?

12. В чём состоит сегодня проблема человека?

13. Согласны ли вы с утверждением Б.Г. Ананьева, что дифференциация научных дисциплин, изучающих человека, это ответ научного знания на многообразие связей человека с миром?

14. Сравните идеи Э. Фромма о природе человека с представлениями Б.Г. Ананьева.

15. Думаете ли вы, что психология со временем откроет всё, что можно узнать о природе человека?

Д/З – конспект лекции.

конспект лекции 1 Полянского А.И. , ст. преподаватель МГППУ