Пояснительная записка

Направленность дополнительной образовательной программы–

эколого-биологическая

Новизна Предлагаемая программа предусматривает целенаправленное формирование общих биологических и экологических понятий. Основной предмет изучения – зоология. Она имеет комплексный характер, включая основы различных зоологических наук: морфологии, анатомии, экологии, зоогеографии.

АктуальностьВ процессе изучения курса учащиеся знакомятся с многообразием животного мира и его системой, отражающей родственные отношения между организмами, историю развития животного мира. Узнают о практическом значении биологических знаний как научной основы охраны природы, природопользования, сельскохозяйственного производства. Особое внимание уделяется животным, играющим большую роль в жизни человека и живущим в живом уголке.

Педагогическая целесообразность

• Овладение учащимися знаний о живой природе, общими методами ее изучения, учебными умениями

• Формирование на базе этих знаний и умений научной картины мира как компонента общечеловеческой культуры

• Гигиеническое воспитание и формирование здорового образа жизни, способствующего сохранению физического и нравственного здоровья человека

• Формирование экологической грамотности людей, знающих биологические закономерности, связи между живыми организмами, их эволюцию, причины видового разнообразия

• Установление гармоничных отношений с природой, обществом ,самим собой, со всем живым как главной ценностью на Земле

Воспитание ученика – исследователя – это процесс, который открывает широкие возможности для развития активной и творческой личности, способной вести самостоятельный поиск, делать собственные открытия, решать возникающие проблемы, принимать решения и нести за них ответственность. Только в поиске, в ходе самостоятельных исследований развивается мышление ребенка, знания и умения добываются в результате его собственного познавательного труда.

Все это можно решить путем создания условий для формирования устойчивого интереса к предмету, так и к процессу обучения. При возникновении этих условий ребенок осознает личностную, практическую и социальную значимость учения.

Биология – наука о живой природе. А изучать живое очень трудно , но и интересно.

Содержание предмета экология позволяет ребенку в содружестве с учителем познавать мир живой природы, себя, закономерности развития органического мира. Проблемы природы – это проблемы и человека. Поэтому обучение на занятиях проходит под девизом : «Живя в мире, будь его полноценной частью»

Система биолого-экологической и природоохранной подготовки учащихся должна строиться на продуманном сочетании учебных занятий, исследовательских работ, общественной деятельности и практических занятий.

Цель программы: ознакомить учащихся с многообразием природных богатств, воспитать у них любовь к природе, бережное отношение к ней.

Задачи программы:

ОБУЧАЮЩИЕ ЗАДАЧИ:

1.Освоение знаний о многообразии животного мира и его системой, отражающей родственные отношения между организмами.

2.Овладение представлениями о взаимосвязях животных с окружающей средой, с другими видами животных.

3.Изучение биоценотического и практического значения животных, необходимости рационального использования и охраны животного мира.

ВОСПИТЫВАЮЩИЕ ЗАДАЧИ:

1.Воспитание положительного эмоционально – ценностного отношения к природе, стремление действовать в окружающей среде в соответствии с экологическими нормами поведения.

2.Воспитане любви к Родине, природе родного края, «братьям нашим меньшим».

3.Воспитание понимания связи теории с практикой, осуществляя тем самым политехническое воспитание.

4.Воспитание эстетических чувств под влиянием общения с природой и связанной с этим любви к Родине.

РАЗВИВАЮЩИЕ ЗАДАЧИ:

1.Развитие познавательных интересов, любознательности учащихся.

2.Развитие интереса к изучаемому предмету, к живой природе, а, следовательно, бережного отношения к ней.

3.Совершенствование умения и формирование навыков работы с живыми объектами.

Отличительные особенности данной дополнительной образовательной программы от уже существующих: охватывает большой круг естественно-научных исследований и является дополнением к базовой учебной программе общеобразовательной школы

Возраст детей, Программа предназначена для учащихся 5 – 7 классов, 10-13 лет

Сроки реализации дополнительной образовательной программы(продолжительность образовательного, процесса, этапы): программа кружка рассчитана на 1 год

Формы и режим занятий: Основные методы, которые используются в образовательном процессе – это лекция, рассказ, беседа, практическая работа. Они направлены на понимание и запоминание материала, отдельных фактов, закономерностей, усвоение учебного материала. Занятия проводятся 1 раз в неделю по 2 часа с общим охватом 73 часа в год

Ожидаемые результаты и способы их проверки;

- Должны быть сформированы знания об основных классах животных: внешний вид, характерные особенности, приспособленность, биологическое строение животных.

- Знать животных, занесённых в Красную книгу России

- Знать взаимосвязь растений, животных с неживой природой, друг с другом, с человеком.

- Научиться пользоваться справочной, занимательной, учебно – методической литературой.

- В результате пройденного курса у детей должны быть сформированы такие качества, как

целеустремленность, наблюдательность, настойчивость, старательность, трудолюбие. деятельности: ручной труд, викторины, выставки, конкурсы и т.д.

Формы подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы(выставки. фестивали, соревнования, учебно-исследовательские конференции и т. д.).

1. Тестирование.

2. Занятие контроля знаний.

3. Смотр знаний, умений и навыков (олимпиада, викторина, интеллектуальная разминка и прочее).

4. Дискуссия.

5. Проектно-исследовательская работа.

Критериями оценки, на основании которых можно судить о личностном росте обучающихся в кружке «Живой уголок» являются:

• Умение самостоятельно добывать знания и применять их на практике;

• Умение грамотно вести диалоги и аргументировано участвовать в обсуждении, задавать и отвечать на вопросы различного характера;

• Активно участвовать в коллективной познавательной деятельности.

УЧЕБНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№	Название темы	Количество часов	Теоретические занятия	Практические занятия
1.	Вводное занятие	2	1	1
2.	Общее знакомство с животным миром Земли	3	1	2
3.	Охрана природы	6	3	3
4.	Животные живого уголка	49	22	27
5.	Значение животного мира для человека	7	3	4
6.	Конкурсно-игровая программа «Братья наши меньшие»	3	1	2
7.	Итоговое занятие	3	1	2
	Итого	73	32	41

Содержание изучаемого курса