
- •Методическое пособие для учащихся Учимся писать сочинение-рассуждение
- •Оглавление
- •Беседа с читателем
- •Глава 1 Выбор темы рассуждения
- •Глава 2 Соотнесение авторской идеи со своей
- •Глава 3 От подготовительной работы к началу создания текста
- •Глава 4 Работа над вступлением
- •Глава 5 Авторская идея и выражение своего отношения к ней
- •Глава 6 Доказательство
- •Глава 7 Работа над заключением
- •Глава 8 Рассуждение-размышление
- •Глава 9 Редактирование сочинения
- •14.«Властитель слабый и лукавый,
- •Глава 10 Анализ законченных ученических работ
- •Практическое занятие №1 Работа с публицистическим текстом
- •Практическая работа № 2 Работа с повествовательным текстом
- •Практическое занятие №3 Результаты работы с повествовательным текстом
- •Практическое занятие № 4 Работа с пейзажным текстом
- •Заключение
Заключение
Подведём краткие итоги.
Предлагаемая методическая система работы не претендует на исключительность, на непререкаемую правоту. Видимо, само создание такого сочинения слишком сложное задание, чтобы можно было предложить одно решение для всех и на все случаи жизни, ведь в этих работах должна проявиться индивидуальность студентов, их жизненный опыт, вырабатываемое мировоззрение, свидетельствующее о зрелости личности. И всё-таки нельзя рассчитывать только на вдохновение. У любого творчества свои законы, свои методические подходы, их нужно знать, и им можно научить. Ну а по приведённым студенческим сочинениям каждый сам сможет сделать вывод об эффективности предлагаемого. И если эти методические рекомендации и приведённые примеры будут полезны студентам и преподавателям, помогут в формировании умений и навыков, необходимых для выполнения творческого задания ЕГЭ, вдохновят их, я буду считать, что мой труд был не напрасен.