- •Робоча програма навчальної дисципліни
- •Кредитно-модульна система організації навчального процесу
- •Опис навчальної дисципліни (Витяг з робочої програми навчальної дисципліни “Прктикум з загальної психології”)
- •Мета та завдання навчальної дисципліни
- •2. Інформаційний обсяг дисципліни
- •3. Програма навчальної дисципліни змістовий модуль 1.
- •9. Індивідуальне навчально - дослідне завдання
- •10. Методи контролю
- •Орієнтовний перелік запитань для досліджуваного
- •11. Розподіл балів, що присвоюється студентам
- •Шкала оцінювання: вузу, національна та ects
- •12. Методичне забезпечення
- •13. Рекомендована література базові навчальні посібники
- •Основна література
- •14. Інформаційні ресурси
Мета та завдання навчальної дисципліни
Мета – вироблення у студентів навичок психологічного спостереження
Завдання – на основі теоретичних знань з курсу “Загальна психологія” виявити компетентність при доборі психологічних методів для отримання інформації про особистість з ціллю складання на неї психологічного портрету, а також виявляти вміння самостійно визначати конструкти психологічного аналізу з ціллю опису типології особистості.
В результаті вивчення даного курсу студент повинен
знати: складові структури особистості
вміти: складати психологічний портрет особистості.
Набуття студентами компетентності з курсу можливе за актуалізації їхніх знань з курсів “Загальна психологія”, “Психодіагностика”, “Філософія”.
2. Інформаційний обсяг дисципліни
ПРАКТИЧНІ ЗАНЯТТЯ
Шифр змістового модуля |
Назва змістового модуля |
Кількість аудиторних годин |
Модуль 1 |
Психологічний портрет особистості |
18 |
Модуль 2 |
Психологічна типологія |
18 |
Самостійна робота студенТА полягає в опрацюванні психодіагностичних методик та надінні інтерепретації їх результатам.
3. Програма навчальної дисципліни змістовий модуль 1.
Тема 1. Спрясованість особистості
Тема 2. Глобальні риси характеру
Тема 3. Критерії складання психологічного портрету особистості.
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 2.
Тема 4. Типології особистості
Тема 5. Типологія характеру
Тема 6. Складові психологічної типології
4. Структура навчальної дисципліни
Назви змістових модулів і тем |
Кількість годин |
|||||||||||
Денна форма |
Заочна форма |
|||||||||||
Усього |
у тому числі |
Усього |
у тому числі |
|||||||||
л |
п |
лаб |
інд |
ср |
л |
п |
лаб |
інд |
ср |
|||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
Модуль 1. |
||||||||||||
Змістовий модуль 1. Психологічний портрет особистості |
||||||||||||
Тема 1. |
26 |
- |
6 |
20 |
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 2. |
26 |
- |
6 |
20 |
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 3. |
6 |
- |
6 |
16 |
2 |
2 |
|
|
|
|
|
|
Разом – зм. модуль1 |
26 |
- |
6 |
20 |
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 4. |
4 |
- |
6 |
16 |
|
2 |
|
|
|
|
|
|
Тема 5. |
76 |
- |
18 |
56 |
|
2 |
|
|
|
|
|
|
Тема 6. |
6 |
- |
6 |
16 |
2 |
2 |
|
|
|
|
|
|
Разом – зм. модуль 2 |
78 |
- |
18 |
56 |
2 |
2 |
|
|
|
|
|
|
Змістовий модуль 2. Типологія особистості |
||||||||||||
Тема 1. |
26 |
- |
6 |
20 |
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 2. |
26 |
- |
6 |
20 |
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 3. |
6 |
- |
6 |
16 |
2 |
2 |
|
|
|
|
|
|
Разом – зм. модуль1 |
26 |
- |
6 |
20 |
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 4. |
4 |
- |
6 |
16 |
|
2 |
|
|
|
|
|
|
Тема 5. |
76 |
- |
18 |
56 |
|
2 |
|
|
|
|
|
|
Тема 6. |
6 |
- |
6 |
16 |
2 |
2 |
|
|
|
|
|
|
Разом – зм. модуль 2 |
78 |
- |
18 |
56 |
2 |
2 |
|
|
|
|
|
|
Усього годин |
156 |
|
54 |
112 |
4 |
8 |
|
|
|
|
|
|
5. Теми семінарських занять
№ з/п |
Назва теми |
Кількість годин |
1 |
Складові структури особистості |
2 |
6. Теми практичних занять
№ з/п |
Назва теми |
Кількість годин |
|
|
Опитувальник типу спрямованості особистості практичного психолога. 17 питань Джонсона. |
2 |
|
|
Риси особистісної зрілості. Вправа “Розмова з Долею” |
2 |
|
|
Опитувальник дослідження джерел мотивації. Визначення типу мотивації на основі спостереження. |
2 |
|
|
Вправа “Якби я був ...”. |
2 |
|
|
Вправа “Психологічні рецепти” |
2 |
|
|
Сенсорна система. |
2 |
|
|
Вправа “Як Агата Крісті” |
2 |
|
|
Тест Холланда. |
2 |
|
|
Вправа “Літопис” |
2 |
|
|
Типології особистості |
2 |
|
|
Вправа “Моя улюблена гра ” |
2 |
|
|
“Мапа внутрішньої країни” |
2 |
|
|
Вправа “Типи самовдосконалення” |
2 |
|
|
Вправа “Правда – брехня” |
2 |
|
|
Методика “Ціннісні орієнтації” М. Рокіча |
2 |
|
|
Типи психологів |
2 |
|
|
Типи лідерів |
2 |
|
|
Емоційний інтелект |
2 |
8. Самостійна робота
№ з/п |
Назва теми |
Кількість годин |
1 |
Виконання дігностичних зввднь |
56 |
|
Разом |
56 |