Зразки морфологічного аналізу особових форм дієслова

Тобі одній, намріяна царівно, Тобі одній дзвенять мої пісні(М. Рильський)

Зразок 1

1. Морфологічний аналіз дієслова дзвенять.

2. Словоформа у реченні: дзвенять.

3. Початкова форма: дзвеніти.

4. Відповідає на питання що роблять?

5. Дієслівна форма: особове дієслово.

6. Друга дієвідміна.

7. Неперехідне.

8. Теперішній час.

9. Недоконаний вид.

10. Дійсний спосіб.

11. Третя особа множини.

12. Слово непохідне.

13. У кінці слова пишеться м'який знак; правопис ненаголошеного є у першому складі перевіряється спільнокореневим сло­вом дзвін (є чергується з і).

14. У реченні виступає присудком.

Поглянь, людино, і спокійно йди На вулиці, на площі, в гай, у поле (М. Рильський)

Зразок 2

Морфологічний аналіз дієслова поглянь.

1. Словоформа у реченні: поглянь.

2. Початкова форма: поглянути.

3. Відповідає на питання що зроби?

4. Дієслівна форма: особове дієслово.

5. Перша дієвідміна.

6. Неперехідне.

7. Майбутній час.

8. Недоконаний вид.

9. Наказовий спосіб.

10. Друга особа однини.

11. Дієслово поглянути утворилося від дієслова глянути шляхом додаванням префікса по-. Спосіб творення − морфологічний, префіксальний.

12. У кінці слова пишеться м'який знак.

13. У реченні виступає присудком.

Нащадки безсторонні Простять мені і помилки, й вагання, І пізній сум, і радість передчасну, −їм промовлятиме моя спокійна щирість (Є. Плужник)

Зразок 3

Морфологічний аналіз дієслова простять.

1. Словоформа у реченні: простять.

2. Початкова форма: простити.

3. Відповідає на питання що зроблять?

4. Дієслівна форма: особове дієслово.

5. Друга дієвідміна.

6. Перехідне.

7. Майбутній час, проста форма.

8. Недоконаний вид.

9. Дійсний спосіб.

10. Третя особа множини.

11. Слово непохідне.

12. У кінці слова пишеться м'який знак.

13. У реченні виступає присудком.

Як купала мене мати у любистку, трусив зорі Див із лану у колиску(Т. Осьмачка)

Зразок 4

Морфологічний аналіз дієслова купала.

1. Словоформа у реченні: купала.

2. Початкова форма: купати.

3. Відповідає на питання що робила?

4. Дієслівна форма: особове дієслово.

5. Перша дієвідміна.

6. Перехідне.

7. Минулий час.

8. Недоконаний вид.

9. Дійсний спосіб.

10. Третя особа однини.

11. Слово непохідне.

12. Немає особливостей правопису.

13. У реченні виступає присудком.

Хотіла б я піснею стати... (Леся Українка).

Зразок 5

Морфологічний аналіз дієслова хотіла б.

1. Словоформа у реченні: хотіла б.

2. Початкова форма: хотіти.

3. Відповідає на питання що зробила б?

4. Дієслівна форма: особове дієслово.

5. Перша дієвідміна.

6. Неперехідне.

7. Минулий час.

8. Недоконаний вид.

9. Умовний спосіб.

10. Перша особа однини.

11. Дієслово хотіла непохідне.

12. Дієслово і частка, що служить для утворення форми умовного способу, пишуться окремо.

13. У реченні виступає частиною складеного дієслівного присудка.

Тренувальні вправи

Вправа 1. Із наведених речень випишіть особові форми дієслів, визначте їх вид, спосіб, і час.

1. Ввійдіть у гай, без поспіху ввійдіть, Знайдіть себе у щебеті і квіті (М. Луків). 2.Летять і квилять в небі журавлі, Цвітуть сади, пшениця колоситься (М. Луків). 3. Жив у Києві в неволі Ханський син, малий хлопчина, Половецького ж то хана найулюблена дитина (М. Вороний). 4. Слова Павла Тичини ввічу мені стоять: «О скільки у природи немудро-мудрих літер, скільки у людини невміння прочитать!» (Д. Білоус). 5. Заграло, запінилось синєє море, і буйнії вітри по морю шумлять, І хвиля гуляє, мов чорнії гори Одна за другою біжать (Є. Гребінка). 6. Гойдайте ж кличний дзвін! Крешіть вогонь із кремнів! Ми ж, радістю життя вас напоївши вщерть, − Без металевих слів і без зітхань даремних По ваших же слідах підемо хоч на смерть! (О. Теліга)

Вправа 2. Згрупуйте подані дієслова за способами: дійсний (теперішній минулий та майбутній час), умовний і наказовий.

Досліджувала, говоритимемо, скажу, промовив, облиш, відобразили, змальовує, передав, переказуємо, йди, малюймо, не хочу, виконуй, зробіть, вивчав би, обґрунтовую, аргументуємо, йшов.

Вправа 3. Від поданих дієслів утворіть форму першої особи однини і мно­жини. З'ясуйте, які зміни відбуваються у звуковому складі утво­рених дієслів.

Возити, писати, водити, пекти, полоскати, хотіти, наздогнати, переходити, косити, їздити, ненавидіти, голубити, промовити, лазити, трусити, косити, любити.

Вправа 4. Від поданих дієслів утворіть усі можливі форми наказового способу:

охопити, аналізувати, адресувати, листуватися, надіслати, вчитися, умовити, відділяти.

Вправа 5. Додаючи до основ особові закінчення 3-ї особи множини теперішнього або майбутнього часу, запишіть дієслова І у дві колонки: у ліву − дієслова першої дієвідміни; у праву − І дієслова другої дієвідміни.

Квапитися, квітчати, кинути, кип'ятити, кільчитися, класти, клеїти, клонити, вклонятися, клясти, озброїти, коксувати, кольнути, конопатити, корчувати, хвалити, терпіти, держати.

Вправа 6. Виконати морфемний, морфологічний і фонетичний розбори підкреслених слів, та словотвірний аналіз усіх похідних слів у тексті.

Великдень − день особливий. За народним спостереженням і повір'ям, цього дня і сонце інакше світить − «гріє».

Після того як розговіються, відпочивають. Старші люди ходять у гості, а молоді по обіді довкола церкви водять танки, співають гагілок, веснянок. Якщо церкви немає, то роблять це на вигоні, майдані, березі річки, у різних районах України по-різному.

Практичне заняття № 8