- •Часть 1: Анатомо-физиологические особенности органов и
- •Модульная единица 1. «Общие вопросы педиатрии. Периоды развития ребенка»
- •Модульная единица 2. «Нервная система у детей. Психомоторное развитие ребенка»
- •Модульная единица 3. «Физическое развитие ребенка»
- •Модульная единица 4. «Кожа, жировая клетчатка, лимфатические узлы, опорно-двигательный аппарат, мышечная система у детей»
- •Модульная единица 5. «Система дыхания у детей»
- •Модульная единица 6. «Сердечно-сосудистая система у детей»
- •Модульная единица 7. «Система пищеварения у детей»
- •Модульная единица 8 «Мочевая система у детей»
- •Модульная единица 9. «Кровь и кроветворение у детей»
- •Модульная единица 10. «Эндокринная система у детей»
- •Модульная единица 11. «Иммунитет у детей»
- •Модульная единица 12. «Питание здорового ребенка»
- •Часть 2: Неонатология.
- •Модульная единица 2. « Недоношенный ребенок»
- •Недоношенными считают детей, родившихся в период с 22-й по 37-ю неделю гестации с массой тела менее 2500–2700 г и длиной тела менее 45–47 см. Наиболее устойчивый показатель — срок гестации.
- •Модульная единица 6. «Рахит»
- •Часть 3: Патология детей старшего возраста
- •Модульная единица 1. «Болезни органов дыхания у детей»
- •Модульная единица 2. «Болезни эндокринной системы у детей»
- •Модульная единица 3. «Аллергические заболевания у детей»
- •Модульная единица 4. «Болезни системы кровообращения у детей»
- •Модульная единица 5. «Болезни костно-мышечной системы и соединительной ткани у детей»
- •Модульная единица 6. «Болезни крови, кроветворных органов и отдельные нарушения, вовлекающие иммунный механизм у детей»
- •Модульная единица 7. «Болезни органов пищеварения у детей»
- •Модульная единица 8. «Болезни мочевой системы у детей»
- •Модульная единица 9. «Неотложные состояния у детей»
- •Часть 4: Инфекционные болезни у детей
- •Модульная единица 3. «Дифтерия. Инфекционный мононуклеоз. Ангины»
- •Модульная единица 4. «Корь. Краснуха. Эпидемический паротит»
- •Модульная единица 5. «Энтеровирусные инфекции у детей»
- •Модульная единица 7. «Острые вирусные гепатиты у детей»
- •Модульная единица 11. «вич-инфекция у детей»
Часть 2: Неонатология.
Патология детей раннего возраста
Методическое пособие для самоподготовки
студентов лечебного факультета
2009
Цели изучения модуля «Неонатология. Патология детей раннего возраста»
Уметь:
диагностировать основные заболевания новорожденных, детей раннего возраста,
составлять планы лечения и профилактики основных заболеваний новорожденных, детей раннего возраста,
давать рекомендации по выхаживанию новорожденных и недоношенных детей,
проводить диспансерное наблюдение за детьми с целью профилактики обострений заболеваний и формирования соответствующей патологии у взрослых.
Знать:
клиническую, лабораторную и инструментальную диагностику, течение, лечение и профилактику наиболее частых заболеваний новорожденных (недоношенность, перина-тальное поражение ЦНС, инфекции плода и новорожденного, неонатальные желтухи, ге-молитическая болезнь новорожденных);
клиническую, лабораторную и инструментальную диагностику, течение, лечение и про-филактику наиболее частых заболеваний детей раннего возраста (рахит, рахитоподобные заболевания, дистрофии, аномалии конституции),
принципы диспансерного наблюдения за детьми и воспитания здорового, гармоничного развитого ребенка.
Рубежный контроль:
собеседование по ситуационным задачам
Модульная единица 1. «Общие вопросы неонатологии.
Отдельные состояния, возникающие в перинатальном периоде»
Преимущественно в первые дни после рождения у ребёнка возникают определённые состояния, характеризующиеся изменениями кожи, слизистых оболочек, внутренних органов и представляющие собой отражение процесса адаптации организма новорождённого к внеутробным условиям существования. Эти проявления физиологической перестройки организма в неонатальном периоде называют пограничными (транзиторными, переходными) состояниями новорождённого. При неблагоприятных условиях они могут стать патогенетической основой развития различных патологических состояний.
Цель изучения
Уметь: диагностировать пограничные состояния у новорожденных
Знать:
пренатальную диагностику заболеваний новорожденных,
анатомо-физиологические особенности новорожденного доношенного ребенка,
пограничные состояния новорожденных
Содержание обучения:
Пренатальная диагностика. Программа планирования семьи. Анатомо-физиологические особенности новорожденного доношенного ребенка (физическое, психомоторное развитие). Пограничные состояния.
Основные источники информации:
Детские болезни / под ред. академика РАМН А.А. Баранова. Учебник для ВУЗов - М., Издательская группа «ГЭОТАР-Медиа», 2007., стр.311-316
Учебно-методическое пособие «Неонатология» /Н.А.Геппе, Е.И.Капранова и др. – М.,2008
Внеаудиторная самостоятельная работа студента:
изучение источников информации
Текущий контроль:
контроль за решением студентами ситуационных задач.