- •031201 - «Теория и методика преподавания
- •Пояснительная записка
- •2. Объем курса и виды учебной работы
- •3. Учебно-тематический план дисциплины
- •3.1. Лекционные занятия
- •3.2. Семинарские занятия
- •3.3. Организация самостоятельной работы
- •3.3.1. Содержание самостоятельной работы
- •3.3.2. Темы для самостоятельного изучения.
- •3.3.3. Примерная тематика рефератов
- •4. Содержание дисциплины
- •1. Основная содержательная проблематика модуля
- •2. Рубежный контроль к модулю 1. Контрольно-проверочный тест к модулю № 1.
- •3. Методические рекомендации по самостоятельной работе студентов по материалам модуля №1
- •Список рекомендуемой литературы.
- •1. Основная содержательная проблематика модуля
- •2. Рубежный контроль к модулю 2. Контрольно-проверочный тест к модулю № 2.
- •3. Методические рекомендации по самостоятельной работе студентов по материалам модуля №2
- •Список рекомендуемой литературы.
- •1. Основная содержательная проблематика модуля
- •Рубежный контроль к модулю 3. Контрольно-проверочный тест к модулю № 3.
- •3. Методические рекомендации по самостоятельной работе студентов по материалам модуля №3
- •Список рекомендуемой литературы.
- •1. Основная содержательная проблематика модуля
- •2. Рубежный контроль к модулю 4. Контрольно-проверочный тест к модулю № 4.
- •3. Методические рекомендации по самостоятельной работе студентов по материалам модуля №4
- •Список рекомендуемой литературы.
- •1. Основная содержательная проблематика модуля
- •2. Рубежный контроль к модулю 5. Контрольно-проверочный тест к модулю № 5.
- •3. Методические рекомендации по самостоятельной работе студентов по материалам модуля №5
- •Список рекомендуемой литературы.
- •1. Основная содержательная проблематика модуля
- •2. Рубежный контроль к модулю 6. Контрольно-проверочный тест к модулю № 6.
- •Методические рекомендации по самостоятельной работе студентов по материалам модуля № 6
- •Список рекомендуемой литературы.
- •1. Основная содержательная проблематика модуля
- •2. Рубежный контроль к модулю7. Контрольно-проверочный тест к модулю № 7.
- •3. Методические рекомендации по самостоятельной работе студентов по материалам модуля № 7
- •Список рекомендуемой литературы.
- •1. Основная содержательная проблематика модуля
- •2. Рубежный контроль к модулю 8. Контрольно-проверочный тест к модулю № 8.
- •3. Методические рекомендации по самостоятельной работе студентов по материалам модуля № 8
- •Список рекомендуемой литературы.
- •1. Основная содержательная проблематика модуля
- •2. Рубежный контроль к модулю 9. Контрольно-проверочный тест к модулю № 9
- •3. Методические рекомендации по самостоятельной работе студентов по материалам модуля № 9
- •Список рекомендуемой литературы.
- •1. Основная содержательная проблематика модуля
- •2. Рубежный контроль к модулю 10.
- •Список рекомендуемой литературы.
- •Ключи к тестам
- •Глоссарий
- •Французского языка (6 семестр)
- •Примерный перечень вопросов по лексикологии, выносимых на государственный итоговый экзамен по лингвистике
- •Перечень тем для написания курсовых работ по лексикологии
- •Перечень тем для написания дипломных работ по лексикологии
- •Методические рекомендации по проведению семинарских занятий.
- •Итоговый тест по лексикологии современного французского языка для студентов III курса (VI семестр):
3. Методические рекомендации по самостоятельной работе студентов по материалам модуля №2
Прочитайте следующие вопросы и дайте на них ответы. За каждый правильный ответ Вы получаете 1 балл. Если количество набранных вами баллов достигает 13, Вы усвоили основное содержание модуля 2, получаете оценку «зачтено» и можете переходить к изучению следующего модуля.
Quelles sont les sources principales de l’enrichissement du vocabulaire français ?
Qu’est-ce que c’est que la polysémie des mots ?
Quelles couches du lexique se caractérisent par la tendance à la monosémie ? Quelles en sont les causes ?
Quelle est la différence entre le sens propre et les sens dérivés d’un vocable ?
Quelle est la différence entre le sens principal et les sens secondaire d’un vocable ?
Quels sont les rapports du sens principal avec les sens propre et dérivés ?
Qu’est-ce que c’est que les sens phraséologiquement liés d’un vocable ? Par quoi se distinguent-ils des sens libres ?
En quoi consiste le caractère national des sens phraséologiquement liés ?
En quoi se manifeste le sens syntaxiquement lié d’un vocable ?
Qu’est-ce qui se trouve à la base de la restriction et de l’extension du sens des mots ?
Quelle est la distinction de principe entre les tropes métonymiques et métaphoriques ?
Qu’est-ce qui se trouve à la base de la métaphore ?
Qu’est-ce qui se trouve à la base de la métonymie ?
Qu’est-ce que c’est que la synecdoque ?
Quels autres types de métonymie distingue-t-on en français moderne ?
En quoi consiste le processus de la péjoration et de l’amélioration du sens des mots ?
Qu’est-ce qui se trouve à la base de l’affaiblissement et de l’intensification du sens des mots et quelles en sont les conséquences ?
Quelles sont les causes extralinguistiques qui déterminent l’évolution du sens des mots ?
Nommez les causes intralinguistiques qui déterminent l’évolution du sens des mots ?
Список рекомендуемой литературы.
1. Лопатникова Н.Н. Лексикология современного французского языка (на франц.
языке). – М.: Высшая школа, 2006. – С. 53-87.
2. Тимескова И.Н.,Тархова В.А. Лексикология современного французского языка
(на франц. языке). – Л.: Просвещение, 1967. – С. 15-44.
Тархова В.А. Хрестоматия по лексикологии французского языка (на франц.
языке). – Л.: Просвещение, 1972. – С. 17-21 ; 24-59.
Аврамов Г.Г. Lexicologie du français moderne. Ростов-на-Дону: ПИ ЮФУ, 2009.
– С. 24-43.
Модуль 3. Основные способы словообразования современного французского языка.
Комплексная цель модуля 3: ознакомление студентов с основными способами словообразования в современном французском языке; сформировать понимание системности французского словообразования
1. Основная содержательная проблематика модуля
1.1.Морфологическое словообразование:
1.1.1.Аффиксация
1.2. Конверсия или несобственная деривация.
1.3. Словосложение
1.3. Аббревиация.
1.4. Национально-культурная специфика французского словообразования
1.5. Специфические черты французского словообразования.