- •Сря как учебная дисциплина. Литературный язык и его признаки
- •2. Предмет изучения фонетики и орфоэпии. Понятие о фонетических средствах русского языка.
- •Три аспекта фонетических исследований
- •4.Понятие о слоге. Слог с физиологической и акустической точек зрения. Типы слогов. Сонорная теория слога и характеристика звуков речи по степени звучности.
- •8. Законченная и незаконченная интонация. Интонация перечисления, сопоставления, обусловленности, пояснения, обращения.
- •12. Сильные и слабые позиции согласных звуков в потоке речи.
- •13. Позиционные чередования гласных звуков в зависимости от положения по отношению к ударному слогу.
- •14. Влияние согласных на гласные звуки.
- •15. Позиционные чередования согласных звуков по глухости-звонкости.
- •18. Исторические чередования гласных и согласных звуков. Упрощение групп согласных.
- •20. Ленинградская фонологическая школа.
- •21. Московская фонологическая школа.
- •22. Попытка Аванесова примирить разногласия между мск и л.Фонолог.Шк..Фонематическая транскрипция
- •28.Буквенный состав русского алфавита.Соотношение между буквами и звуками.
- •31.Слитные,полуслитные и раздельные написания в русском языке.Дифференциирующие написания.
- •32. Предмет и задачи лексикологии как особого раздела науки о языке. Слово как единица лексической системы русского языка. Лексическое и грамматическое значение слова.
- •Однозначные и многозначные слова. Прямые и переносные значения слов.
- •35. Омонимы и их типы. Приёмы отграничения омонимов от многозначных слов. Словари омонимов.
- •Семантические, стилистические и семантико-стилистические синонимы русского языка. Принцип построения словаря синонимов.
- •Освоение заимствованных слов русским языком. Отношение к заимствованным словам в разные исторические эпохи. Словари иностранных слов.
- •1.Слова, связанные с жизнью и бытом рус.Крестьянства2.Советская лексика
- •45. Сфера употребления терминологической и профессиональной лексики русского языка и её отношение к литературному языку.
- •46. Жаргонная и арготическая лексика и её отражение в толковых словарях русского языка XX-XXI века.
- •47. Лексика русского языка в стилистическом отношении.Стилистически нейтральная, книжная и разговорная лексика.
- •48. Толковые словари русского языка и принципы их составления.
- •51 Типы фразеологических единиц: сращение, единство и сочетание.
- •52. Фразеологические единицы, имеющие форму застывшего предложения. Фразеологические словари и словари крылатых слов.
- •53. Предмет и задачи словообразования как особого раздела науки о русском языке. Связь словообразования с морфологией и лексикологией.
- •58. Аффиксы продуктивные и непродуктивные,исконно русские и заимствованные. Наиболее употребительные (регулярные) префикс и суфф. Морфемы.
- •59. Многозначность, омонимия и синонимия морфем.
- •60. Исторические изменения в морфемном составе слова: опрощение, переразложение, усложнение. Значение этих явлений для развития словообразовательной системы языка.
- •61. Типы основ слов русского языка:непроизводная, производная, производящая. Несвободная(связанная) непроизводная основа (корень). Свободная основа. Чистая основа.
- •Аббревиация как морфологический способ словообразования. Сущность и разновидности аббревиатурного способа образования сложных слов.
- •Словообразовательный и этимологический анализ слова.
- •Предмет и задачи морфонологии. Морфонологические явления состава слова: чередование фонем, интерфиксация, наложение, усечение производящей основы.
59. Многозначность, омонимия и синонимия морфем.
В словообразовании, как и в лексике, имеются многозначность, омонимия, синонимия.
Так, например, многозначна приставка при-, придающая словам следующие значения: 1) пространственной близости, смежности (приморский, пришкольный), 2) приближения, присоединения (пригибать, приделать), 3) совершения действия не в полном объеме или на ограниченный срок (приоткрыть, приостановиться), 4) доведения действия до конца (приготовить, приискать), 5) совершения действия в чьих-либо интересах (приберечь, приманить), 6) действия, сопутствующего другому действию (пританцовывать).
Примером словообразовательной омонимии может служить суффикс -ец, который выделяется в существительных, обозначающих лиц мужского пола по: 1) местности (горец, кавказец), 2) национальности (испанец, немец), 3) роду занятий (гребец, торговец), 4) социальной принадлежности, убеждениям (разночинец, сопротивленец, вольнодумец), 5) характерным свойствам (мудрец, хитрец, корыстолюбец), 6) принадлежности к учебному заведению (суворовец, нахимовец), 7) приверженности учению, политическим взглядам (мичуринец, якобинец) и др.
Примером словообразовательной синонимии могут служить параллельные названия жителей городов, областей типа ростовец - рос-товчанин, хабаровец - хабаровчанин, крымчак - крымчанин, смоленец - смолянин - смоленчанин - смоленянин.
Синон – это разнозвуч значим части слова, кот, имея одинак значение, не связаны друг с другом по происхожд.
Омоним – имеют одинак звучание, но выражают различ знач.
60. Исторические изменения в морфемном составе слова: опрощение, переразложение, усложнение. Значение этих явлений для развития словообразовательной системы языка.
Морфемный состав слова не является раз и навсегда сложившимся Неизменным. На протяжении столетий состав многих слов претерпевает изменения. Наиболее существенные изменения- опрощение, переразложение и усложнение. Опрощением называется такое изменение словообр. Структуры слова, в ходе при котором производная основа ранее членимая на морфемы превращается в исчлененную непроизводящую. В ре-те опрощения значение отдельных морфем в структуре слова утрачивается, и они сливаются в одну нечлененную основу. Это явление и получило название опрощения (в-кус=вкус, за-бы-ть=забы-ть)
Причины опрощения:
Выпадение из современного словарного состава слов с производящей основой, что делает основу исчленяемой( исчезло слово перст в значении палец.эТо содействовало тому, что однокоренные с ним слова наперсток и перстень не осознаются как производные)
Нарушение или забвение семантических и словообразовательных связей между словами с производными и производящими основами приводит к тому, что слова с производными основами утрачивают свое значение.(мешок(все корень) раньше слово мех имело значение-материал для изготовления мешков, поэтому слово мешок воспринималось как производное от слова мех)
Различные фонет. Из-ния в ходе исторического развития языка.(обязать в знач-нии заставить возникло из древнерусс.обвязать. произошла ассимиляция-выпадение согл-обязать)
ПЕРЕРАЗЛОЖЕНИЕ. Историческое словоизменение в словообр. Структуре слова заключающееся в перемещении границ между морфемами, в р-те переход 1 или нескольких звуков из состава 1 морфемы в состав другой.(веде-шь (др.язык)-вед-ешь)
УСЛОЖНЕНИЕМ называется превращение ранее непроизводной основы слова в производную, членимую на морфемы. В р-те этого процесса одна морфема распадается на 2. Такое явление наблюдается в заимствованных словах с непроизводными основами, которые под воздействием русских слов с членимыми основами приобретают способность к морфемному членению. (из франц. В р.яз. пришло слово гравюра, первоначально воспринимающееся как членимая основа. Грав-ировать, грав-ер, грав-юр-а)