14. Художественная речь.

- речь, реализующая эстетические функции языка. Художественная речь подразделяется на прозаическую и стихотворную. 

4 Уровня:

1. лексический (диалектизм, эвфемизм и др.)

2. синтаксический (парцелляция, бессоюзие, многосоюзие и др.)

3. семантический (тропы: Аллегория,  Гипербола, Ирония, Литота, Метафора, Метонимия, Олицетворение, Пафос, Перифраз, Сарказм, Синекдоха, Сравнение, Эпитет и др.)

4. фонетический (аллитерация, ассонанс и др.)

15. Сюжет, фабула, композиция.

Сюжет - совокупность действий, событий, в к-рых раскрывается основное содержание литературного произведения.

Бродячие сюжеты - устойчивые комплексы мотивов, составляющие основу устного или письменного произведения, переходящие из одной страны в другую и меняющие свой художественный облик в зависимости от новой среды своего бытования.

Фабула - фактическая сторона повествования, те события, случаи, действия, состояния в их причинно-следственной, хронологической последовательности, которые компонуются и оформляются автором в сюжете на основе закономерностей, усматриваемых автором в развитии изображаемых явлений.

Элементы фабулы:

• коллизия

• интрига

• перипетия

• экспозиция

• завязка

• кульминация

• развязка

• пролог

• эпилог

Композиция - взаимная соотнесённость и расположение единиц изображаемого и художественно-речевых средств в словесно-художественном произведении. Структура, план выражения литературного произведения. Построение художественного произведения.

16. Литературные процессы. Диахронный процесс.

Историческая поэтика – раздел в литературоведении, в котором изучается генезис (происхождение), развитие литературных жанров, литературных произведений, литературных стилей

Литературные процессы можно рассматривать с точки зрения 2 подходов:

1. Изучение мировой литературы в целом

2. Изучение отдельных национальных литератур.

В этом смысле изучение русской литературы возможно в 2 основных аспектах: диахронном и синхронном.

Диахронный аспект – традиционный в академическом литературоведении, предполагает изучение закономерностей смены в русской литературе литературных направлений.

Например:

Литературное направление – объединение писателей по сходству их художественного мышления.

Литературное течение – объединение писателей по сходству мировоззрения

Литературная школа – объединение писателей вокруг признанного авторитета.

Со временем конкретные литературные факты стали противоречить, перестали укладываться в определённую модель. Им искали теоретическое объяснение. Поэтому в диахронном аспекте литературы стали выделять 2 подхода:

1. Конкретно-исторический

- изучение развития литературных направлений в рамках конкретных исторических периодов

Пример: русский романтизм (1806. Стих Жуковского «Вечер» - 1840, Лермонтов «Герой нашего времени»), модернизм (1891, Мережковский «О причинах упадка…» - 1921, смерть Блока, расстрел Гумилёва, «философский пароход»).

Некоторые конкретные литературные факты не вкладывались в эту модель.

Пример: представители романтизма Тютчев и Фет творили в 50х и 60х годах, когда эпоха романтизма уже завершилась.

В плане конкретно-историческом каждое литературное направление прошло определённый цикл развития.

Открытия и традиции, выработанные ими, проявляются в рамках иных исторических периодов и направлений.

Пример: русский сентиментализм имел 2 течения:

1. Карамзин «Бедная Лиза»

2. Радищев «Путешествие из….» (прервано на корню)

2.Типологический.