Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України

Харківський національний педагогічний університет імені Г.С. Сковороди

Факультет психології та соціології

Кафедра соціальної педагогіки

ІНДЗ на тему:

«Адаптація дітей раннього віку до дошкільної освітньої установи»

Виконала студентка 42-СП гр.

Трипольська Анастасія Сергіївна

Харків 2012

Зміст

Введення

Глава 1. Особливості адаптації дітей раннього віку до дошкільної освітньої установи

1.1 Актуальність проблеми адаптації

1.2 Особливості дітей раннього віку (нервово-психічного, нервово-фізичного розвитку, особливості пізнання, особливості спілкування)

1.3 Види адаптації дітей раннього віку

1.4 Форми та способи адаптації дітей раннього віку

1.5 Організація умов для адаптації дітей раннього віку

Висновок

Список літератури

Введення

Адаптація - процес розвитку пристосувальних реакцій організму у відповідь на нові для нього умови.

Метою цього процесу є адекватне реагування на коливання різних факторів зовнішнього середовища

Правильне виховання збільшує здатність дитячого організму доцільно реагувати на зміну оточення. Сприятливі побутові умови, дотримання режиму харчування, сну, спокійні взаємини членів сім'ї та багато іншого - все це не тільки корисно для здоров'я, але і є основою для нормальної адаптації дитини під час вступу в дитячий сад.

Тема «Адаптація дітей раннього віку в дошкільній освітній установі» є актуальною, тому що проблема адаптації дітей 2-3 року життя до умов дитячого садка має велике значення. Від того як проходить звикання дитини до нового режиму, до незнайомих людей залежить його фізичний і психічний розвиток, допомагає запобігти або знизити захворюваність, а також подальше благополуччя, існування в дитячому садку і сім'ї.

Від того, наскільки дитина підготовлений в сім'ї до переходу в дитячий заклад, залежить і протягом адаптаційного періоду, і його подальший розвиток. Щоб період адаптації дітей проходив легше, необхідна професійна допомога родині. На допомогу родині повинен, прийти дитячий сад. Дитячий сад повинен стати «відкритим» з усіх питань розвитку і виховання.

У педагогічній літературі більшою мірою висвітлені питання адаптації до дошкільної установи дітей раннього віку (А. І. Жукова, Н. І. Добрейцер, Р. В. Тонкова-Ямпольська, Н. Д. Ватутіна та ін.) Адаптація визначається перш за все як медико-педагогічна проблема, вирішення якої вимагає створення умов, що задовольняють потреби дітей в спілкуванні, тісної взаємодії між сім'єю і громадським вихованням, належного медичного обслуговування дітей та правильної організації виховного процесу (Н. М. Аксаріна, А.І. Мишкіс).

Значну увагу проблема пристосування дітей до умов суспільного виховання приділяється в сучасних дослідженнях вчених країн Західної та Східної Європи (К. Грош, М. Зейдель, А.Атанасова-Вуков, В.Манова-томів, Е. Хабінакова). Доведено, що надходження до дошкільної установи пов'язано зі значними несприятливими емоційно-психологічними змінами особистості, корекція яких потребує цілеспрямованого виховного впливу.

Великий внесок у вивчення проблем адаптації особистості зроблений у вітчизняній (М. Р. Битянова, Я. Л. Коломінський, А. А. Налчаджян, А. В. Петровський, А. А. Реан та ін) і зарубіжній психології (А. Маслоу, Г. Сельє, К. Роджерс, А. Фрейд, З. Фрейд, Т. Шибутані, Х. Хартманн та ін.) В останні роки все більш активно питання соціальної адаптації розглядаються в педагогічних роботах (Ш. О. Амонашвілі, Г. Ф. Кумаріна, А. В. Мудрик, І. П. Підласий, Є. А. Ямбург та ін.)

При розгляді теоретичних проблем, що відносяться до психології та педагогіці розвитку особистості, адаптація розглядається як фаза особистісного становлення індивіда, що вступає у відносно стабільну соціальну спільність (Е. В. Ільєнко, А. В. Петровський, Л. С. Виготський, Д.І. Фельдштейн). Розвиток особистості тут подається як процес її входження в нове соціальне середовище, адаптація і, врешті-решт, інтеграція з нею.

Мета: розглянути особливості адаптація дітей раннього віку в дитячому навчальному закладі.

Об'єкт: адаптація дітей раннього віку

Предмет: адаптація дітей раннього віку у дошкільному освітньому закладі.