15. Кубики Коса

Кубики Коса (КК) - невербальний тест інтелекту. Запропоновано К. Косом в 1920 р.

Випробуваному пропонують скласти фігури з кольорових кубиків за малюнками-зразкам. Тестовий матеріал складається з шістнадцяти кубиків з ребром 2,5 см, сторони яких пофарбовані в червоний, білий, жовтий і синій кольори. Решта дві протилежні грані розділені по діагоналі, причому одна пофарбована в білий та червоний кольори, а друга - в синій і жовтий (див. шкали вимірювання інтелекту Векслера). У набір включені вісімнадцять зразків фігур, перший з яких є тренувальним і виконується спільно з випробуваним. Кольори малюнків-зразків відповідають кольорам кубиків, але розміри зразків вдвічі менше. Зразки розміщені посередині картонної картки, що має розмір 10 г 7,5 см.

Завдання йдуть у порядку зростаючої складності, що забезпечується послідовної комбінацією наступних умов:

1. фігуру можна побудувати тільки з одноколірних сторін кубиків;

2. для побудови фігури слід використовувати кілька двоколірних граней;

3. фігуру можна скласти тільки з двоколірних сторін або з поєднання двоколірних і одноколірних, причому на зразку не позначена межа між сусідніми кубиками;

4. зразок повернутий на 45 °, тобто стоїть на ребрі;

5. для складання фігур потрібно використовувати все більша кількість кубиків;

6. зразки поступово стають все менш симетричними;

7. збільшується кількість квітів на зразку;

8. зразок не обмежується рамкою, так що на краях зливається з фоном. Зразки-малюнки випробуваному пред'являються послідовно, тестування припиняється після п'яти наступних один за одним невдалих рішень. Успішність оцінюється з кількох позицій. Найважливішим показником є ​​час вирішення окремих завдань. У протоколі фіксується і кількість спроб при виконанні. Первинні оцінки за результатами виконання завдань переводяться в показник розумового віку. У більш пізніх модифікаціях оцінки переводяться в стандартні IQ-показники. Дані доповнюються якісним аналізом поведінки випробуваного.

КК належать до часто вживаних тестів і широко використовуються як в оригінальній, так і в скорочених модифікаціях. Цінність тесту визначається особливостями діяльності випробуваного, яка моделюється його завданнями. Випробуваний починає виконання завдання з аналізу зразка шляхом зіставлення фрагментів зразка з гранями кубиків. Потім здійснюється генералізація виділяється ознаки. Слідом за цим здійснюється перехід до синтезу - констатація відповідності між зразком і зібраної з кубиків фігурою. На думку К. Коса, в ході вирішення завдань задіюються всі розумові процеси.

Є відомості про Конструктная валідності кубиків Коса. Отримано значуща кореляція зі шкалою розумового розвитку Біне - Симона (r = 0,82 - у нормальних дітей і r = 0,67 - у недоумкуватих дітей). Вивчалися зв'язку показників КК з основними тестами інтелекту, зокрема шкалою розумового розвитку Стенфорд - Біне (r = 0,77), прогресивними матрицями Равена (r = 0,81). Звертається увага на незалежність друг від друга показників КК і тестів арифметичних здібностей.

Найбільш широке застосування кубики Коса знаходять в клінічній психодиагностике (В. М. Блейхер, І. В. Крук , 1986). За даними Л. Кошча (1976) тест дуже корисний при роботі з такими різноманітними контингентами досліджуваних, як творчі особистості з високим рівнем здібностей і, з іншого боку, розумово відсталі особи; діти з мінімальною мозковою дисфункцією, порушенням концентрації уваги, порушенням просторового орієнтування, діти, що страждають неврозами; діти із затримкою психічного розвитку, педагогічно запущені; хворі юнацького та зрілого віку, які страждають на шизофренію. Тест може використовуватися і при аналізі інтелектуального потенціалу здорових осіб.

У вітчизняній психодіагностиці кубики Коса використовуються найчастіше в тому вигляді, як вони представлені у відповідному окремо взятому субтесте шкали вимірювання інтелекту Векслера.