
- •Олексій Сергійович Лучінін Психодіагностика: конспект лекцій
- •Анотація
- •Лекція № 1. Витоки психодіагностики
- •1. Експериментальна психологія. Роботи в. Вундта, ф. Гальтона, г. Еббінгаузом, д. Кеттелла
- •2. Диференціальна психологія. Виникнення тестування як результат практичних запитів медицини, педагогіки та індустріалізації виробництва
- •Лекція № 2. Метод тестів
- •1. Біхевіоризм як теоретична основа тестування. Поведінка як сукупність реакцій організму на стимули. Роботи Дж. М. Кеттела, а. Біне
- •2. Шкала Біне - Симона. Поняття «розумовий вік». Шкала Стенфорд - Біне
- •3. Поняття про інтелектуальний коефіцієнт (iq). Роботи в. Штерна
- •Лекція № 3. Виникнення групового тестування
- •1. Вимоги практики (масове обстеження великих груп випробовуваних)
- •2. Роботи а. С. Отіса. Поява армійських тестів «Альфа» і «Бета»
- •3. Недоліки та обмеження тестів загальних здібностей
- •Лекція № 4. Тести спеціальних здібностей і досягнень
- •1. Факторний аналіз як теоретична основа побудови комплексних батарей тестів здібностей
- •2. Двофакторна теорія здібностей ч. Спірмена
- •3. Багатофакторна теорія здібностей т. Л. Кіллі і л. Л. Терстона
- •4. Тести досягнень
- •Лекція № 5. Основні види діагностичних методик
- •1. Опитувальники. Інтроспекціонізм як теоретична основа методу. Роботи ф. Гальтона, а. Біне, р. Вудвортса
- •Лекція № 6. Вітчизняні роботи в області психологічної діагностики
- •1. Матеріалістична основа в російській експериментальної психології. Праці і. М. Сєченова та і. П. Павлова. «Рефлексологія» в. М. Бехтерева
- •2. Перші в Росії лабораторії експериментальної психології. Робота г. І. Россолімо «Психологічний профіль особистості». «Наукова характерологія» а. Ф. Лазурський
- •Лекція № 7. Методи психодіагностики, їх класифікація
- •1. Операціоналізація і верифікація - основні вимоги, що пред'являються до понять і методів психодіагностики
- •2. Бланкові, опитувальні, рисункові і проективні психодіагностичні методики. Сутність і частота народження. Поняття про об'єктивно-маніпуляційних методиках
- •3. Загальні критерії класифікації психодіагностичних методик. Поняття про наукові і практичних методиках
- •4. Обмеження, переваги і недоліки різних типів психодіагностичних методик
- •Лекція № 8. Метод тестів: переваги і недоліки
- •1. Переваги методу тестів
- •2. Недоліки методу тестів
- •Лекція № 9. Надійність психодіагностичних методик
- •1. Визначення. Фактори, що впливають на надійність методики. Стандартна помилка вимірювання. Надійність вимірювання. Поняття про метод вимірювання ретестовой надійності
- •2. Стандартизація процедури обстеження. Взаємозв'язок надійності та валідності
- •3. Надійність паралельних форм. Сутність, переваги і недоліки
- •4. Надійність частин тесту, її визначення методом розщеплення. Рівняння Спирмена - Брауна. Визначення коефіцієнта надійності за допомогою формул Дж. Фланаган і Рюлона
- •Лекція № 10. Сутність валідності
- •1. Визначення валідності
- •2. Найважливіші складові валідності
- •Лекція № 11. Конструктная валідність
- •1. Сутність, методи характеристики Конструктная валідності
- •2. Конвергентна і дискримінантний валідності
- •3. Факторна валідність
- •4. Диференціальна валідність
- •5. Валідність за віковою диференціації
- •Лекція № 12. Змістовна валідність
- •1. Сутність, область застосування. Етапи валидизации
- •2. Очевидна валідність
- •Лекція № 13. Критерій валідності
- •1. Визначення. Основне психометричне нерівність
- •2. Типи критеріїв валідності
- •Розрахунок найпростішої кореляції між тестом і критерієм
- •3. Математичне вираз критерію валідності (коефіцієнт Гілфорда)
- •4. Основні схеми валидизации психодіагностичних методик
- •Лекція № 14. Стандартизація тестів
- •1. Тестові норми
- •2. Кореляція якісних ознак
- •3. Рангова кореляція
- •Розподіл iq-оцінок і показників тесту зорової пам'яті лекція № 15. Вимірювальні шкали
- •1. Номінативні шкали
- •2. Порядкові шкали
- •3. Метричні шкали
- •Лекція № 16. Типи тестування
- •1. Тестова батарея
- •2. Міннесотський багатоаспектний особистісний опитувальник
- •3. Опитувальник «Шістнадцять особистісних факторів"
- •Інтерпретація фактора с по р. Кеттелла Закінчення таблиці 4 Інтерпретація фактора с по р. Кеттелла
- •Опис вторинних факторів по р. Кеттела
- •4. Факторний аналіз
- •5. Шкала «Прояви тривожності»
- •6. Особистісні опитувальники Айзенка
- •7. Опитувальник самоставлення
- •8. Опитувальник рівня суб'єктивного контролю
- •9. «Неіснуюче тварина»
- •10. «Намалюй людини»
- •11. Тест тематичної апперцепції
- •Перелік потреб (needs; n) за г. Мюррею (в порядку латинського алфавіту)
- •12. Тест Роршаха
- •13. Шкали вимірювання інтелекту Векслера
- •Склад субтестів шкали wppsi Кінець таблиці 8 Склад субтестів шкали wppsi
- •Класифікація iq-показників по Векслеру
- •Коефіцієнти надійності показників iq в шкалах Векслера
- •Величини стандартної помилки виміру (? m) iq-показників у шкалі Векслера
- •14. Шкала пам'яті Векслера
- •15. Кубики Коса
- •16. Комп'ютерні тести
- •17. Контрольні шкали
- •18. «Завершення пропозиції»
- •19. Критеріально-орієнтовані тести
- •Лекція № 17. Професійно-етичні принципи в психодіагностиці
- •1. Принцип спеціальної підготовки та атестації осіб, які використовують психодіагностичні методики
- •2. Принцип особистої відповідальності
- •3. Принцип обмеженого поширення психодіагностичних методик (принцип професійної таємниці)
- •4. Принцип забезпечення суверенних прав особистості
- •5. Принцип об'єктивності
- •6. Принцип конфіденційності
- •7. Принцип психопрофілактичної викладу результатів
- •Лекція № 18. Психологічний діагноз
- •1. Кодування тестових оцінок
- •Вираз результату за окремими шкалами
- •2. Шкальні оцінки
- •Переклад первинних тестових результатів у шкалу станайнов
- •3. Висновок
2. Міннесотський багатоаспектний особистісний опитувальник
Міннесотський багатоаспектний особистісний опитувальник (MinnesotaMultiphasicPersonalityInventory, MMPI) - запропонований С. Хатуеем і Дж. Маккінлі в 1940 р. MMPI є реалізацією типологічного підходу до вивчення особистості і займає провідне місце серед інших особистісних опитувальників в психодіагностичних дослідженнях (бібліографія складає близько 4000 назв). Опитувальник складається з 550 тверджень, що утворюють десять основних діагностичних шкал. На кожне з тверджень обстежувані (особи у віці від 16 років і старше з коефіцієнтом інтелекту не нижче 80) повинні дати відповідь: «Мабуть», «Невірно», «Не можу сказати». Відповідь, що співпадає з ключем, оцінюється в 1 бал. Можливі різні варіанти пред'явлення тверджень, зазвичай це робиться за допомогою карток, які обстежуваний розкладає на три групи відповідно зі своєю відповіддю. Отримані дані заносяться експериментатором в стандартний реєстраційний бланк, в якому зазначаються також відомості про обстежуваному і час, витрачений на розкладку карток. Завершується обстеження побудовою профілю особистості, який викреслюється на спеціальних бланках (два види - для чоловіків і жінок), де бальні оцінки переводяться в стандартні, так званий Т-оцінки (див. оцінки шкальні) з середнім значенням 50 і стандартним відхиленням 10. Для прискорення інтерпретації структури показників, економного опису профілю використовується система його числового кодування (див. кодування оцінок тестових). Для цього шкали записуються за їх цифрового позначення в такому порядку, щоб на першому місці опинилася шкала з найбільш високими показниками, а потім - решта в міру зниження. За допомогою спеціальних значків показують, як високо розташовані шкали профілю, наприклад розташовані на рівні 120 Т - «!!», 110-119 Т - «!», 100-109 Т - «**». Існує кілька способів кодування профілю.
Наведемо основні клінічні шкали MMPI і приклади тверджень по кожній з них (кожна з шкал включає ряд тверджень, одночасно входять в інші шкали).
A. Шкала іпохондрії (HS) визначає близькість обстежуваного до астеноневротичному типу особистості.
Приклади.
1. Декілька разів на тиждень мене турбують неприємні відчуття у верхній частині живота (під ложечкою).
2. У мене часто буває таке відчуття, ніби голова стягнута обручем.
Б. Шкала депресії (D) призначена для визначення ступеня суб'єктивної депресії, морального дискомфорту (гіпотимічних тип особистості).
Приклади.
1. У мене неспокійний, переривчастий сон.
2. Будь-яка робота дається мені ціною великих зусиль.
B. Шкала істерії (Ну) розроблена для виявлення осіб, схильних до невротичних реакцій конверсійного типу (використання симптомів фізичного захворювання як засіб вирішення складних ситуацій).
Приклади.
1. Я ніколи не падав (-а) свідомість.
2. Часто я відчуваю грудку в горлі.
Г. Шкала психопатії (Ра) спрямована на діагностику соціопатіческого типу особистості.
Приклади.
1. Іноді мені дуже хочеться піти з дому.
2. У школі мене викликали до директора за прогули.
Д. Шкала мужності / жіночності (MF) призначена для вимірювання ступеня ідентифікації обстежуваного з роллю чоловіка або жінки, що пропонується суспільством.
Приклади.
1. Я дуже люблю полювання.
2. Я люблю поезію.
Є. Шкала параної (Ра) дозволяє судити про наявність надцінних ідей, підозрілості (паранойяльний тип особистості).
Приклади.
1. Я думаю, що за мною стежать.
2. Більшість людей чесні тільки тому, що бояться покарання.
Ж. Шкала психастенії (Pt) встановлює подібність обстежуваного з хворими, що страждають фобіями, нав'язливими діями і думками (тривожно-недовірливий тип особистості).
Приклади.
1. Мене турбує те, що я можу зійти з розуму.
2. У шкільні роки мені було важко говорити перед всім класом.
3. Шкала шизофренії (Sc) спрямована на діагностику шизоидного (аутичної) типу особистості.
Приклади.
1. Коли навколо нікого немає, я чую дивні речі.
2. Я побоююся користуватися ножем, іншими гострими та колючими предметами.
І. Шкала гіпоманії (Ма) визначає ступінь близькості обстежуваного гипертимному типу особистості.
Приклади.
1. Я - значна особистість.
2. Часом у мене думки течуть швидше, ніж я встигаю їх висловити.
К. Шкала соціальної інтроверсії (Si) діагностика ступеня відповідності інтровертірованной типу особистості. Клінічної шкалою не є, добавлена в опитувальник в ході його подальшої розробки.
Приклади.
1. Люблю позалицятися за жінками (пококетувати з чоловіками).
2. Мені подобається ходити туди, де гамірно і весело.
Особливістю MMPI є використання у ньому чотирьох оціночних шкал (див. шкали контрольні):
1. Шкала «?» Може бути названа шкалою умовно, тому що не має відносяться до неї тверджень. Реєструє кількість тверджень, які обстежуваний не зміг віднести ні до вірних, ні до невірних.
2. Шкала «брехні» (L) призначена для оцінки щирості обстежуваного.
3. Шкала вірогідності (F) створена для виявлення недостовірних результатів (пов'язаних з недбалістю обстежуваного), а також аггравации і симуляції.
4. Шкала корекції (К) введена, для того щоб згладити спотворення, що вносяться надмірної недоступністю і обережністю обстежуваного.
Співвідношення між показниками, отриманими за цими шкалами, дозволяють судити про достовірність результатів обстеження.
Власної теоретичної основи MMPI не має. Для складання тверджень автори використовували скарги хворих, опису симптоматики тих чи інших психічних захворювань у клінічних посібниках (класифікація психічних захворювань, запропонована Е. Крепеліном), раніше розроблені опитувальники. Спочатку твердження були пред'явлені значній групі здорових людей, що дозволило визначити їх нормативні показники. Потім ці показники були зіставлені з даними, отриманими при обстеженні різних клінічних груп. Так були відібрані твердження, які достовірно диференціювали здорових і кожну з вивчених груп хворих. Ці твердження об'єднали в шкали, названі відповідно до клінічної групою, за якою та чи інша шкала була валідованих.
При інтерпретації отриманих результатів виходять з того, що будь-який показник, рівний 70Т або вище (пік профілю), приймається як нормативного для виявлення патологічних відхилень. У той же час необхідно враховувати, що значення одного і того ж показника як патологічного може змінюватися від шкали до шкали. Слід уникати буквальною інтерпретації шкал MMPI; зокрема не можна вважати, що високий показник за шкалою шизофренії вказує на її наявність. Автори підкреслюють, що за допомогою шкал MMPI вимірюється не, скажімо, істерія, а симптоми, притаманні особам з даними психічним розладом. На особливості профілю особистості впливають вік, стать, освіта обстежуваного, його ставлення до процедури тестування і деякі інші змінні. Будь-яка гіпотеза, яка виходить із інтерпретації провідних піків профілю, повинна бути підтверджена показниками інших шкал і насамперед незалежними від результатів, отриманих за допомогою MMPI, даними про особу обстежуваного.
Неодноразово проводився факторний аналіз даних MMPI в різних групах (В. Далстром і Г. Уелш , 1965; Ю. М. Забродін зі співавторами, 1987 і ін) дозволив виділити поряд з іншими фактори, близькі нейротизму та екстраверсії (див. Айзенка особистісні опитувальники; опитувальник «Шістнадцять особистісних факторів"). Валідність MMPI, встановлена на основі диференціації клінічних груп, досить висока. Коефіцієнт ретестовой надійності шкал, за даними В. Далстрома і Г. Уелша , В різних групах обстежених коливається від 0,05 до 0,86 і в середньому становить 0,50-0,80.
Крім основних та оціночних шкал, на базі тверджень MMPI створено безліч додаткових шкал (близько 500). Наприклад, шкала академічних здібностей, алкоголізму, соціальної відповідальності, ригідності і т. д. Важливу роль при інтерпретації профілю особистості відіграють ті додаткові шкали, за допомогою яких конкретизуються, уточнюються результати основних. Так, шкала депресії має такі додаткові шкали: D, - суб'єктивної депресії; D2 - психомоторної загальмованості; D3 - фізичної слабкості; D4 - психологічної скутості; D5 - похмурої похмурості.
Неодноразово пропонувалися скорочені варіанти опитувальника. Один з найбільш відомих - Mini - Mult, що складається з 71 твердження, відібраного на основі факторного аналізу. У зарубіжних дослідженнях Конструктная валідності Mini-Mult вказується на його достатню валідність при груповій діагностиці, а при індивідуальній - тільки у випадках виражених психічних відхилень. Російською мовою Mini-Mult адаптований В. П. Зайцевим (1981), однак є дані про відсутність валідності цієї методики.
Твердження MMPI часто використовують для конструювання інших особистісних опитувальників (див. Айзенка особистісні опитувальники, шкала «Прояви тривожності»). В останні роки для полегшення обробки даних все ширше залучаються різні комп'ютерні програми.
MMPI широко застосовується у вітчизняних психодіагностичних дослідженнях. Адаптація опитувальника почалася ще в 1960-і рр.. Першим був запропонований варіант, що складається з 384 тверджень Ф. Б. Березін і М. П. Мірошников , 1967). Ф. Б. Березіним зі співавторами розроблена оригінальна інтерпретація шкал MMPI, здійснено його ретельна стандартизація. Велика робота по адаптації опитувальника проводилася також в Ленінградському психоневрологічному інституті ім. В. М. Бехтерева, московськими психологами (Л. Н. Собчик , 1971). На основі тверджень MMPI петербурзькими психологами і психіатрами створені нові диференційно-діагностичні шкали: параноидной шизофренії, рівня невротизації і психопатизації, депресивних станів. Робилися спроби використання комп'ютера для інтерпретації даних, отриманих за допомогою MMPI.
У 1989 р. опитувальник був значно перероблений (рестандартізаціонний проект розпочався в 1982 р.) і опублікований під назвою MMPI-2 (Дж. Бучер , В. Далстром , Дж. Грехем , А. Телліджен і Б. Кеммер , 1989). Одночасно були видані як звичайна, так і комп'ютерна версії (див. комп'ютерні тести). Нова редакція опитувальника містить 567 тверджень, з яких 394 взяті з раннього варіанту, 66 модифіковані та 107 розроблені знову. MMPI-2 так само, як і MMPI, містить три шкали контрольні і десять шкал клінічних (затвердження 1-370). Нові шкали були розроблені спеціально для MMPI-2. З їх допомогою оцінюються такі властивості, як:
1) тривожність;
2) схильність страхам;
3) обсесивність;
4) депресивність;
5) турбота про здоров'я;
6) примхливість, дивина мислення;
7) гнівливість;
8) цинічність;
9) схильність до антисоціальних вчинків;
10) близькість типу А особистості;
11) низька самооцінка;
12) сімейні проблеми;
13) соціальний дискомфорт;
14) перешкоди в роботі;
15) негативні індикатори для лікування.
MMPI-2 містить і три нові контрольні шкали (Fb, VRIN і TRIN). Перша шкала складається з рідко підтверджуються тверджень. Друга і третя - шкали несумісності відповідей, за допомогою яких оцінюється ступінь вираженості у обстежуваного тенденції відповідати в суперечливій манері. Нові нормативні дані базуються на вибірці, що складається з 1138 чоловіків і 1462 жінок у віці від 18 до 84 років.
Останнім часом обговорюється питання про наявні відмінності в підйомі профілю за даними MMPI і MMPI-2. Загалом наголошується, що профіль з клінічних шкалах MMPI-2 менш піднятий, ніж в MMPI. У результаті знижується демаркаційна лінія підйому клінічних шкал (від Т більше 70 в MMPI до Т більше 65 в MMPI-2).
Розроблено варіант для обстеження осіб віком до 18 років - MMPI-А.