
- •Самостоятельная работа по курсу «психология и педагогика»
- •«Психология карьерного успеха. Основные психологические требования к личности руководителя»
- •1. (Работа с понятиями).
- •Тема 13. Общение – основа межличностных отношений
- •Тема 14. Социально-психологические особенности процесса управления коллективом. Лидерство и руководство в коллективе.
- •Тема 15. Предмет педагогики. Образование как общечеловеческая ценность
- •Тема 16. Воспитание. Средства и методы педагогического воздействия на личность.
- •2.(Работа с учебником).
- •3. Тест-контроль. (Интернет-экзамен в сфере профессионального образования).
- •Тест № 5
- •Тест № 6
- •Тест № 7
- •Тест № 8
- •Тест № 9
- •Тест № 10
- •Педагогика. Тест № 11
- •Тест № 12
- •Тест № 13
- •Тест № 14
- •Тест № 15
- •Тест № 16
- •Тест № 17
- •Тест № 18
- •Тест № 19
- •Тест № 20
- •Бланк ответов на тесты.
2.(Работа с учебником).
Тема. Лидерство и руководство в коллективе.
Кто такой начальник?
Начальник – должностное лицо, на которое официально возложены функции управления коллективом и организации его деятельности.
Начальник и руководитель – это синонимы?
Руководитель – официально назначенный член группы имеющий специальные полномочия управления людьми, права и ответственность за конечный результат.
Руководитель - это человек, достигающий результата, управляя деятельностью подчиненных и используя их труд. Степень эффективности руководства во многом определяется личностными особенностями: умом, образованностью, тактичностью, энергичностью, решительностью, рассудительностью. А начальник – это только официальная должность. Всякий руководитель является начальником, но не каждый начальник является руководителем.
Начальник – руководитель – менеджер – лидер: общее и особенное в
характеристиках.
Лидер – член группы, за которым она признаёт право принимать ответственные решение в значимых для неё ситуациях.
Менеджер – специалист по управлению производством, работой предприятия.
Главное отличие лидера от начальника в том, что у первого есть команда, и он умеет использовать ее потенциал.
Начальник или владелец компании обладает полномочиями, административным ресурсом, но в его задачу не входит формирование корпоративной культуры.
За лидером идут, его слушаются, к нему тянутся люди. Потому что они верят – человек ЗНАЕТ ДОРОГУ, по которой он идет. Это и есть истинное лидерство
Роль руководителя определена организацией, кругом функций. Лидер возникает стихийно, его нет в штатах организации.
Сравнение функций, выполняемых неформальными лидерами и официальными руководителями в коллективах.
Неформальный лидер |
Официальный руководитель |
Осуществляет межличностные отношения |
Осуществляет официальные отношения |
Определяется стихийно |
Назначается или избирается |
Выдвигается в зависимости от настроения |
Имеет стабильное положение |
Не имеет системы санкций |
Имеет определенную систему санкций |
Сфера действий - любое сообщество |
Сфера действий определена рамками законов, инструкций, постановлений |
Помимо выявленных различий между ними существует и общее. Это:
1) руководство и лидерство являются средством координации, организации отношений членов социальной группы, средством управления ими, только работают они в системе формальных и неформальных отношений;
2) оба реализуют процессы социального влияния в группе или коллективе, но влияние идет по официальным и неофициальным каналам;
3) обоим присуща субординация отношений. В руководстве субординация отношений выступает достаточно отчетливо и закреплена в должностных инструкциях. В лидерстве субординация менее заметна и никак не закреплена. Поэтому нередко лидерство способно переходить в руководство, а руководитель становится лидером.
Тема. Психологические требования к руководителю. Имидж руководителя.
Каковы основные психологические особенности деятельности руководителя?
Первой из них является то, что руководитель в соответствии со своими функциями должен выполнять работу, разнообразную по содержанию профессиональной активности, в то время как возможности овладения видами деятельности у человека ограничены, осложнены противоречиями.
Второй особенностью деятельности руководителя является повышенная ответственность за состояние ресурсов, а также за результаты деятельности.
Третья особенность состоит в том, что работа руководителя всегда
является творческой, итогом ее становятся управленческие решения,
влияющие на результаты. Но принятие эффективных решений часто
осложняется дефицитом средств, недостатком информации по главным
проблемам, нехваткой квалифицированных исполнителей.
Четвертой особенностью деятельности руководителя является исполнение коммуникативных функций, поскольку управленческая деятельность связана с общением, постоянной работой с людьми. Знания в области психологии общения необходимы для их эффективного исполнения.
Пятую особенность деятельности руководителя составляет его высокая
общая нервно-психическая напряженность.
2. Раскройте сущность психологических аспектов стилей руководства.
Авторитарный стиль руководства характеризуется централизацией
и концентрацией власти в руках одного руководителя и с психологической точки зрения является неблагоприятным. У руководителя-автократа интерес к работнику как к личности отсутствует. Сотрудники вследствие подавления их инициативы и творческих проявлений пассивны. Они не удовлетворены своей работой и положением в коллективе. При таком стиле руководства появляются дополнительные причины, влияющие на возникновение неблагоприятного психологического климата, психологически-стрессовой нагрузки, которая вредна для психического и физического здоровья людей.
Демократический стиль руководства характеризуется децентрализацией власти и является наиболее благоприятным. Руководитель-демократ проявляет интерес и оказывает доброжелательное внимание к сотрудникам, учитывает их интересы, потребности, особенности. Это положительно влияет на результаты труда, инициативу, активность сотрудников, удовлетворенность их своей работой и положением в коллективе. Благоприятный психологический климат и сплоченность коллектива положительно действуют на психическое и физическое здоровье сотрудников. Его реализация возможна лишь при высоком авторитете руководителя, его интеллектуальных, организаторских, коммуникативных способностях.
Либеральный стиль руководства характеризуется минимальным вмешательством руководителя в деятельность группы. Этот стиль дает положительные результаты если коллектив состоит из ответственных высококвалифицированных специалистов, обладающих большими способностями к творческой самостоятельной работе. Наиболее успешно руководитель-либерал управляет тем коллективом, в котором есть энергичные и знающие помощники, могущие взять на себя функции руководителя. Руководитель-либерал должен выявить «платформу» лидера и умело воздействовать на него, чтобы не допустить анархии, ослабления дисциплины и возникновения неблагоприятного социально-психологического климата.
Либерально-анархический (попустительский) - «максимум демократии» и «минимум контроля» приводят к тому, что некоторые сотрудники не считают нужным выполнять принятые решения, результаты работы снижаются из-за отсутствия контроля и ее систематической оценки, люди не удовлетворены своей работой и руководителем. Возникает конфликтная ситуация, ведущая к дезорганизации и ухудшению трудовой дисциплины. В итоге все это отрицательно сказывается на состоянии психологического климата в коллективе.
Новаторско-аналитический стиль способен обеспечить организационное выживание в условиях острой рыночной конкуренции. Ему присущи генерирование большого числа идей, способность логически анализировать реалистичность и перспективность этих идей, энергичность, новаторство, чуткость к новым идеям и информации, терпимость к неудачам, умение работать с людьми.
Партисипативный (соучаствующий) стиль управления, для которого свойственны следующие черты:
регулярные совещания руководителя с подчиненными;
открытость в отношениях между руководителем и подчиненными;
вовлеченность подчиненных в разработку организационных решений;
делегирование руководителем ряда полномочий и прав подчиненным;
участие работников в планировании и осуществлении организационных изменений;
создание групп, наделенных правом самостоятельного принятия решений;
возможность работника автономно разрабатывать новые идеи.