- •6. Теорія естетизму о.Уайльда та її втілення у романі «Портрет Доріана Грея» та «Тюремна сповідь».
- •7. Неоромантизм: визначальні риси,жанрова природа тенденції неоромантизму в літератури межі століть. Аналіз одного з прочитаних творів.
- •8. Натуралізм: філософські засади та естетичні принципи. Е. Золя як теоретик і практик натуралізму (на основі прочитаних творів).
- •9. Література реалізму межі століть, її своєрідність, її особливості, типологічна особливості, представники. Реалізм
- •10. Психологізм та засоби його створення у новелістиці та романах Гі де Мопассана (на основі прочитаних творів).
- •"Сповідь"
- •11. Особливості гумору, психологізму та жанрове новаторство м. Твена у дилогії про Тома і Гека.
- •12. Проблема трагедії митця і крах американської мрії в автобіографічному «романі кар’єри» Дж. Лондона «Мартін Іден». Трагедія митця і мистецтва у романі "Мартін Іден"
- •14. Жанр роману-епопеї в літературному процесі к. Хіх- і пол. Хх ст. (т. Манн, Дж. Голсуорсі, т. Драйзер, в. Фолкнер): типологічні особливості, проблематика (на основі прочитаних творів).
- •15. Інтелектуально-аналітична драма г.Ібсена та втілення її принципів у п’єсі «Ляльковий дім».
- •16. Драма-дискусія б.Шоу та реалізація її принципів у п’єсі «Пігмаліон».
- •17. Поняття авангардизму, авангардистські течії в л-рі поч. Хх ст.: філософські засади, естетичні принципи, знакові постаті.
- •Поняття авангардизму. Авангардистські течії у світовій літературі
- •18. Особливості поетичного дискурсу г. Аполлінера в контексті раннього авангардизму.
- •19. Авторський міф у творчості ф. Кафки (на основі прочитаних творів).
- •20. Суб’єктивна епопея м.Пруста «в пошуках втраченого часу» як бренд «літератури потоку свідомості».
- •21. Міфологізація людини і світу в романі Дж.Джойса «Уілліс».
- •22. Модернізація історії в історичному романі к. Хіх ст. – і пол. ХХст. (г.Сенкевич, т.Манн, л. Фейхтвагнер)(на основі прочитаних творів).
- •23. Теорія «епічного театру» б.Брехта та її реалізація у п’єсі «Матінка Кураж та її діти».
- •24. Філософська казка-притча «Маленький принц» як підсумок творчості а. Сент-Екзюпері.
- •25. Тема загубленого покоління та її художнє рішення в л-рі і пол. Хх ст. (р. Олдінгтон, е. Хемінгвей, е.М. Ремарк) (на основі прочитаних творів).
25. Тема загубленого покоління та її художнє рішення в л-рі і пол. Хх ст. (р. Олдінгтон, е. Хемінгвей, е.М. Ремарк) (на основі прочитаних творів).
Якщо на початку XX століття спроби підкреслити трагедійність людського існування сприймалися переважно як прояви декадансу або занепаду в самому мистецтві, то вже після першої ев'ложм війни песимістичні ноти в зображенні людини стають досить типовими. Про не свідчать, зокрема, твори представників «загубленого покоління» (Е. Хемінгуея, У. Фолкнера, Ф. С. Фіцджеральда, Е. М. Ремарка та інших), в яких відображено трагічний досвід страхіть війни й глибоке розчарування в традиційних ідеалах і цінностях. Ці ж мотиви відбилися і в живопису, наприклад в офортах з серії «Війна» О. Дікса або в таких картинах, як «Передчуття громадянської війни» С. Далі. Трагедійність людської долі в умовах революційних зламів і війни знайшла своє відображення в таких творах, як. наприклад. «Тихий Дон» і «Доля людини» М. Шолохова, «Волинь» Уласа Самчука, «Людина біжить над прірвою» І. Багряного та багатьох інших.
Відображаючи надзвичайно важку, а багато в чому й трагічну долю людини у минулому столітті, літератури і мистецтво водночас не зупинялися на простому констатуванні цих фактів, а по-різному їх осмислювали, формували до них певне ставлення з боку самої людини.
Так, відомий австрійський письменник-експресіоніст Ф. Кафка у своїх творах («Процес», «Замок» та інших) стверджував, шо, оскільки людина живе у ворожому їй світі, то вона перебуває у безвихідному становищі, і в неї нема жодних шансів стати справжньою особистістю і встановити гармонійні зв'язки зі своїм оточенням. Представники сюрреалізму (зверх-реалізму) — Г. Апполінер, А. Бретон, П. Елюар вбачали вихід у створенні засобами мистецтва нової реальності, у якій би людина могла знайти порятунок від ворожої їй буденності й банатьності. Французький письменник-екзистенціаліст А. Камю, визначаючи абсурдність буття і водночас самоціниість та неповторність кожної особистості, у своїх творах («Чужий», «Чума», «Міф про Сізіфа») прийшов до невтішного висновку про те, що кожна людина приречена на нерозуміння і самотність, на безглуздість своїх дій і поразку.
З іншим розв'язанням цього ж питання про позицію людини у ворожому їй світі ми зустрічаємося у творчості художників-реалісті в Е. Хемінгуея, У. Фолкнера, А. Сент-Екзюпері, Б. Брехта, І. Бергмана, М. Антонівні, Ф. Фелліні, С. Ейзенштейна, О. П. Довженка, Ст. Крамера та інших. Правдиво змальовуючи всі труднощі й суперечності життя людини, вони також намагалися вказати реальні шляхи виходу з того становища, в якому опинилася людина в XX столітті. Найчастіше вбачали ці шляхи не в роз'єднанні, а в тіснішому спілкуванні й об'єднанні людей, у зростанні людської гідності й відповідальності за все, що робиться на планеті, яку Сент-Екзюпері назвав «планетою людей». У своєму підсумковому творі — повісті «Старий і море» ХемІнгуей стверджував, що людина іспус не для того, щоб зазнавати поразки, і проголошував: «Людину можна знищити, але її не можна перемогти».
