
- •Глава 1
- •§ 1.1 Объекты и их имена
- •І Коротко о главном
- •? Вопросы и задания
- •§ 1.2 Признаки объектов
- •І Коротко о главном
- •? Вопросы и задания
- •§ 1.3. Отношение объектов
- •І Коротко о главном
- •? Вопросы и задания
- •§ 1.4. Разновидности объектов и их классификация
- •2. Основные объекты:
- •? Вопросы и задания
- •§ 1.5 Состав объектов
- •І Коротко о главном
- •? Вопросы и задания
- •§ 1.6 Системы объектов
- •І Коротко о главном
- •? Вопросы и задания
- •§ 1.7 Система и окружающая среда
- •І Коротко о главном
- •? Вопросы и задания
- •§ 1.8 Персональный компьютер как система
- •І Коротко о главном
- •? Вопросы и задания
- •Глава 2
- •§ 2.1 Модели объектов и их назначение
- •І Коротко о главном
- •? Вопросы и задания
- •§ 2.2. Информационные модели
- •Виды информационных моделей
- •І Коротко о главном
- •? Вопросы и задания
- •§ 2.3. Словесные информационные модели
- •І Коротко о главном
- •? Вопросы и задания
- •§ 2.4. Математические модели
- •І Коротко о главном
- •? Вопросы и задания
- •§ 2.5. Табличные информационные модели Структура и правила оформления таблицы
- •Простые таблицы
- •Сложные таблицы
- •І Коротко о главном
- •? Вопросы и задания
- •§ 2.6.Табличное решение логических задач
- •І Коротко о главном
- •? Вопросы и задания
- •§ 2.7. Вычислительные таблицы
- •І Коротко о главном
- •? Вопросы и задания
- •§ 2.8. Электронные таблицы
- •І Коротко о главном
- •? Вопросы и задания
- •§ 2.9. Графики и диаграммы Зачем нужны графики и диаграммы
- •Наглядное представление процессов изменения величин
- •Наглядное представление о соотношении величин
- •Визуализация многорядных данных
- •Успеваемость учеников 7 класса
- •Успеваемость учеников 7 класса
- •Успеваемость учеников 7 класса
- •І Коротко о главном
- •? Вопросы и задания
- •§ 2.10. Схемы Многообразие схем
- •И нформационные модели на графах
- •І Коротко о главном
- •? Вопросы и задания
- •Глава 3
- •§ 3.1 Алгоритм – модель деятельности исполнителя
- •І Коротко о главном
- •? Вопросы и задания
- •§ 3.2 Управление исполнителем Чертежник Знакомимся с Чертежником
- •Пример алгоритма управления Чертежником
- •Чертежник учится, или Использование вспомогательных алгоритмов
- •Цикл повторить n раз
- •І Коротко о главном
- •? Вопросы и задания
- •§ 3.3 Управление исполнителем Робот Знакомимся с Роботом
- •Пример алгоритма управления Роботом
- •Простые и составные условия
- •Команда ветвления
- •І Коротко о главном
- •? Вопросы и задания
- •Глава 4
- •Верните изменённые параметры в исходное положение.
- •Верните изменённые параметры в исходное положение.
- •Теперь мы умеем
- •С казочный мир
- •Знаки препинания в заголовках
- •Теперь мы умеем
- •Мой словесный портрет
- •Крупнейшие озера
- •Экспорт/импорт России за 2000-2005 гг. (в млрд долл.)
- •Т еперь мы умеем
- •Техника безопасности и организация рабочего места
- •Текстовый процессор Microsoft Word Клавиши быстрого перемещения по тексту
- •Функции клавиш {Enter}, {Delete} и {Backspace}
- •Работа со списками
- •Работа с таблицами
Теперь мы умеем
Выполнять операции с объектами файловой системы – папками и файлами;
Определять свойства объектов файловой системы.
Работа 3. Создаём текстовые объекты
Задание 1. Редактирование документа
Откройте текстовый процессор Microsoft Word.
О
ткройте файл с текстом Синонимы.doc из папки Заготовки.
Заспорили пуночки (северные воробьи), не могут решить, какой бывает снег. «Золотой», — сказало Утро. «Голубой», — сказало Небо. «Синий-синий», — сказали Тени. «Холодный», — сказала Утка. «Серебряный», — сказала Луна.
Замените глагол «сказать» его синонимами.
Сохраните файл в собственной папке под именем Синонимы 1 и закройте программу.
Задание 2. Копирование и вставка фрагментов
Откройте текстовый процессор Microsoft Word.
Откройте файл с текстом Дом.doc из папки Заготовки.
И
спользуя только операции копирования и вставки, восстановите полный текст известного стихотворения.
Дом, который построил Джек
(английские народные стихи в переводе С. Маршака)
Вот дом,
Который построил Джек.
А это пшеница,
Которая в темном чулане хранится
В
доме,
А это веселая птица-синица,
Которая часто ворует пшеницу,
Вот кот,
Который пугает и ловит синицу,
Вот пес без хвоста,
Который за шиворот треплет кота,
А это корова безрогая,
Лягнувшая старого пса без хвоста,
А это старушка, седая и строгая,
Которая доит корову безрогую,
А это ленивый и толстый пастух,
Который бранится с коровницей строгою,
Вот два петуха,
Которые будят того пастуха,
Сохраните файл в собственной папке под именем Дом 1 и закройте программу.
Задание 3. Поиск и замена фрагментов
Откройте текстовый процессор Microsoft Word.
Откройте файл с текстом Мир.doc из папки Заготовки.
С казочный мир
Жил-был маленький Бегемотик. И была у него Лягушка — такая зеленая и сказочная. Опустишь ее в траву, а она прыг, прыг, прыг, прыг... и комара слопает.
Комар тоже был сказочный. Он в задумчивости летал над рекою, в которой плавали сказочные рыбы.
Да и сама река была сказочной. И сказочные воробьи чирикали на ветке. И сказочные деревья раскачивались от сказочного ветра. И сказочное Солнце то опускалось — то поднималось, то опускалось — то поднималось...
Ночью на сказочном Небе сияли сказочные Звезды.
«Какое все вокруг сказочное! — думал маленький Бегемотик (он, конечно, тоже был сказочным). — Но лучше всех моя Лягушка....»
Придумайте свой «мир», заменив определение «сказочный на другое. Постарайтесь сделать это за наименьшее число операций (можно и за одну!).
Придумайте и запишите 2-3 предложения, продолжающие ваш рассказ.
Сохраните файл в собственной папке под именем Мир 1 и закройте программу.
Задание 4. Ввод английского текста
Откройте текстовый процессор Microsoft Word.
Переключите клавиатуру на режим ввода латинских букв и наберите текст английской скороговорки:
Сохраните файл в собственной папке под именем Скороговорка и закройте программу.
Задание 5. Вставка символов, отсутствующих на клавиатуре
Откройте текстовый процессор Microsoft Word.
Наберите следующий математический текст:
Для ввода отсутствующих на клавиатуре обозначений градусов, минут и секунд:
о
ткройте диалоговое окно Символ (команда [Вставка-Символ]);
перейдите на вкладку Символы;
В раскрывающемся списке Шрифт выберите название Symbol;
С помощью полосы прокрутки найдите и поочерёдно вставьте нужные символы.
Сохраните файл в собственной папке под именем Символы и закройте программу.
Задание 6. Работа с несколькими документами
Откройте текстовый процессор Microsoft Word.
Последовательно откройте файлы Воды 1.doc, Воды 2.doc, Воды 3.doc из папки Заготовки.
Создайте новый файл и, используя перенос фрагментов текста и переход между окнами (например, с помощью панели задач), соберите текст в новом файле. В качестве образца используйте пример 5 из § 2.3 учебника.
Сохраните файл в собственной папке под именем Воды.doc и завершите работу с программой.
Задание 7. Вставка рисунков
Откройте текстовый процессор Microsoft Word.
Наберите следующий текст:
Приведите документ к следующему виду:
Для этого:
вставьте в созданный вами документ рисунок Ал-Хорезми.bmp из папки Заготовки ([Вставка-Рисунок-Из файла …]);
с помощью контекстного меню рисунка вызовите диалоговое окно Формат рисунка;
на вкладке Положение для параметра Обтекание установите значение вокруг рамки, для параметра Горизонтальное выравнивание – значение по правому краю;
при необходимости перетащите рисунок в нужное место.
Сохраните созданный вами документ в собственной папке под именем Ученый.
Вспомните, как связано имя Ал-Хорезми с важнейшим понятием информатики. (В случае затруднения, нужную информацию можно найти в файле Заготовки\Происхождение термина.doc.) Добавьте 2-3 предложения по этому вопросу в созданный вами документ.
Сохраните изменения в том же файле и завершите работу с программой.
Задание 8. Стили форматирования
Стиль форматирования – это совокупность всех параметров, определяющих формат абзаца и формат шрифта.
О
ткройте файл Знаки.doc из папки Заготовки.