- •Глава 1
- •§ 1.1 Объекты и их имена
- •І Коротко о главном
- •? Вопросы и задания
- •§ 1.2 Признаки объектов
- •І Коротко о главном
- •? Вопросы и задания
- •§ 1.3. Отношение объектов
- •І Коротко о главном
- •? Вопросы и задания
- •§ 1.4. Разновидности объектов и их классификация
- •2. Основные объекты:
- •? Вопросы и задания
- •§ 1.5 Состав объектов
- •І Коротко о главном
- •? Вопросы и задания
- •§ 1.6 Системы объектов
- •І Коротко о главном
- •? Вопросы и задания
- •§ 1.7 Система и окружающая среда
- •І Коротко о главном
- •? Вопросы и задания
- •§ 1.8 Персональный компьютер как система
- •І Коротко о главном
- •? Вопросы и задания
- •Глава 2
- •§ 2.1 Модели объектов и их назначение
- •І Коротко о главном
- •? Вопросы и задания
- •§ 2.2. Информационные модели
- •Виды информационных моделей
- •І Коротко о главном
- •? Вопросы и задания
- •§ 2.3. Словесные информационные модели
- •І Коротко о главном
- •? Вопросы и задания
- •§ 2.4. Математические модели
- •І Коротко о главном
- •? Вопросы и задания
- •§ 2.5. Табличные информационные модели Структура и правила оформления таблицы
- •Простые таблицы
- •Сложные таблицы
- •І Коротко о главном
- •? Вопросы и задания
- •§ 2.6.Табличное решение логических задач
- •І Коротко о главном
- •? Вопросы и задания
- •§ 2.7. Вычислительные таблицы
- •І Коротко о главном
- •? Вопросы и задания
- •§ 2.8. Электронные таблицы
- •І Коротко о главном
- •? Вопросы и задания
- •§ 2.9. Графики и диаграммы Зачем нужны графики и диаграммы
- •Наглядное представление процессов изменения величин
- •Наглядное представление о соотношении величин
- •Визуализация многорядных данных
- •Успеваемость учеников 7 класса
- •Успеваемость учеников 7 класса
- •Успеваемость учеников 7 класса
- •І Коротко о главном
- •? Вопросы и задания
- •§ 2.10. Схемы Многообразие схем
- •И нформационные модели на графах
- •І Коротко о главном
- •? Вопросы и задания
- •Глава 3
- •§ 3.1 Алгоритм – модель деятельности исполнителя
- •І Коротко о главном
- •? Вопросы и задания
- •§ 3.2 Управление исполнителем Чертежник Знакомимся с Чертежником
- •Пример алгоритма управления Чертежником
- •Чертежник учится, или Использование вспомогательных алгоритмов
- •Цикл повторить n раз
- •І Коротко о главном
- •? Вопросы и задания
- •§ 3.3 Управление исполнителем Робот Знакомимся с Роботом
- •Пример алгоритма управления Роботом
- •Простые и составные условия
- •Команда ветвления
- •І Коротко о главном
- •? Вопросы и задания
- •Глава 4
- •Верните изменённые параметры в исходное положение.
- •Верните изменённые параметры в исходное положение.
- •Теперь мы умеем
- •С казочный мир
- •Знаки препинания в заголовках
- •Теперь мы умеем
- •Мой словесный портрет
- •Крупнейшие озера
- •Экспорт/импорт России за 2000-2005 гг. (в млрд долл.)
- •Т еперь мы умеем
- •Техника безопасности и организация рабочего места
- •Текстовый процессор Microsoft Word Клавиши быстрого перемещения по тексту
- •Функции клавиш {Enter}, {Delete} и {Backspace}
- •Работа со списками
- •Работа с таблицами
І Коротко о главном
Исполнитель Чертежник предназначен для построения рисунков на координатной плоскости.
Система команд исполнителя представлена в следующей таблице:
Команда |
Действие |
подними перо |
Чертежник поднимает перо |
опусти перо |
Чертежник опускает перо |
переведи в точку (а, b) |
Чертежник сдвигается в точку с координатами (а, b) |
сдвинь на вектор (а, b) |
Чертежник сдвигается на вектор (а, b) |
Алгоритм, решающий некоторую подзадачу основной задачи, называется вспомогательным алгоритмом. Вспомогательный алгоритм оформляется в виде процедуры. Приказ на выполнение вспомогательного алгоритма называется вызовом процедуры и записывается в основном алгоритме.
При составлении алгоритмов довольно часто встречаются случаи, когда некоторую последовательность команд нужно выполнять несколько раз подряд. Для упрощения записи алгоритма в таких случаях можно использовать специальную конструкцию повторения — ПОВТОРИТЬ n РАЗ.
? Вопросы и задания
Охарактеризуйте исполнителя Чертежник.
Составьте для Чертежника алгоритм рисования равнобедренного треугольника, если известны координаты концов отрезка, являющегося его высотой: (4, 1) и (4, 6), а также координаты (2, 1) одной из его вершин.
Составьте для Чертежника алгоритм рисования прямоугольника со сторонами, параллельными осям координат, если известны координаты его двух вершин: (2, 1) и (7, 5).
Составьте для Чертежника алгоритм рисования ромба, центр которого совмещен с центром экрана, диагонали лежат на координатных осях, а их длины определяются числами 8 и 4.
Составьте алгоритм управления Чертежником, в результате выполнения которого в произвольном месте координатной плоскости будет нарисован квадрат, длина стороны которого равна 2 единицам.
Составьте алгоритм управления Чертежником, в результате выполнения которого в произвольном месте координатной плоскости будет нарисован прямоугольник, длины сторон которого равны 3 и 4 единицам.
Составьте алгоритм управления Чертежником, в результате выполнения которого в произвольном месте координатной плоскости будет нарисован произвольный параллелограмм.
С
оставьте
алгоритм рисования изображенных ниже
фигур так, чтобы в процессе рисования
перо не отрывалось от бумаги и ни одна
линия не проводилась дважды.
Оформите в виде процедур алгоритмы рисования букв М, И, Р. Составьте алгоритмы рисования слов МИР, РИМ, МИМ.
Р
азработайте
вспомогательный алгоритм рисования
домика. На его основе составьте основной
алгоритм рисования улицы из пяти
домиков. С
оставьте
алгоритмы управления Чертежником,
после исполнения которых будут получены
следующие рисунки:
Составьте алгоритмы управления Чертежником, после исполнения которых будут получены следующие рисунки:
Придумайте свои задачи для Чертежника.
