- •Глава 1
- •§ 1.1 Объекты и их имена
- •І Коротко о главном
- •? Вопросы и задания
- •§ 1.2 Признаки объектов
- •І Коротко о главном
- •? Вопросы и задания
- •§ 1.3. Отношение объектов
- •І Коротко о главном
- •? Вопросы и задания
- •§ 1.4. Разновидности объектов и их классификация
- •2. Основные объекты:
- •? Вопросы и задания
- •§ 1.5 Состав объектов
- •І Коротко о главном
- •? Вопросы и задания
- •§ 1.6 Системы объектов
- •І Коротко о главном
- •? Вопросы и задания
- •§ 1.7 Система и окружающая среда
- •І Коротко о главном
- •? Вопросы и задания
- •§ 1.8 Персональный компьютер как система
- •І Коротко о главном
- •? Вопросы и задания
- •Глава 2
- •§ 2.1 Модели объектов и их назначение
- •І Коротко о главном
- •? Вопросы и задания
- •§ 2.2. Информационные модели
- •Виды информационных моделей
- •І Коротко о главном
- •? Вопросы и задания
- •§ 2.3. Словесные информационные модели
- •І Коротко о главном
- •? Вопросы и задания
- •§ 2.4. Математические модели
- •І Коротко о главном
- •? Вопросы и задания
- •§ 2.5. Табличные информационные модели Структура и правила оформления таблицы
- •Простые таблицы
- •Сложные таблицы
- •І Коротко о главном
- •? Вопросы и задания
- •§ 2.6.Табличное решение логических задач
- •І Коротко о главном
- •? Вопросы и задания
- •§ 2.7. Вычислительные таблицы
- •І Коротко о главном
- •? Вопросы и задания
- •§ 2.8. Электронные таблицы
- •І Коротко о главном
- •? Вопросы и задания
- •§ 2.9. Графики и диаграммы Зачем нужны графики и диаграммы
- •Наглядное представление процессов изменения величин
- •Наглядное представление о соотношении величин
- •Визуализация многорядных данных
- •Успеваемость учеников 7 класса
- •Успеваемость учеников 7 класса
- •Успеваемость учеников 7 класса
- •І Коротко о главном
- •? Вопросы и задания
- •§ 2.10. Схемы Многообразие схем
- •И нформационные модели на графах
- •І Коротко о главном
- •? Вопросы и задания
- •Глава 3
- •§ 3.1 Алгоритм – модель деятельности исполнителя
- •І Коротко о главном
- •? Вопросы и задания
- •§ 3.2 Управление исполнителем Чертежник Знакомимся с Чертежником
- •Пример алгоритма управления Чертежником
- •Чертежник учится, или Использование вспомогательных алгоритмов
- •Цикл повторить n раз
- •І Коротко о главном
- •? Вопросы и задания
- •§ 3.3 Управление исполнителем Робот Знакомимся с Роботом
- •Пример алгоритма управления Роботом
- •Простые и составные условия
- •Команда ветвления
- •І Коротко о главном
- •? Вопросы и задания
- •Глава 4
- •Верните изменённые параметры в исходное положение.
- •Верните изменённые параметры в исходное положение.
- •Теперь мы умеем
- •С казочный мир
- •Знаки препинания в заголовках
- •Теперь мы умеем
- •Мой словесный портрет
- •Крупнейшие озера
- •Экспорт/импорт России за 2000-2005 гг. (в млрд долл.)
- •Т еперь мы умеем
- •Техника безопасности и организация рабочего места
- •Текстовый процессор Microsoft Word Клавиши быстрого перемещения по тексту
- •Функции клавиш {Enter}, {Delete} и {Backspace}
- •Работа со списками
- •Работа с таблицами
Пример алгоритма управления Чертежником
И
зобразим
с помощью Чертежника треугольник,
положение вершин которого на координатной
плоскости определяется парами чисел
(1, 1), (3, 5), (5, 2) (рис. 3.4).
Так как в начале работы перо Чертежника всегда поднято, то для рисования треугольника с заданными координатами достаточно выполнить следующую последовательность команд:
переведи в точку (1, 1) опусти перо переведи в точку (3, 5) переведи в точку (5, 2) переведи в точку (1, 1)
П редложите другие варианты выполнения этого задания. При этом число команд не должно превышать пяти (есть пять других вариантов).
А теперь составим такой алгоритм управления Чертежником, чтобы с его помощью в произвольном месте координатной плоскости можно было нарисовать прямоугольник со сторонами, параллельными координатным осям, длины которых равны 2 и 4 единицам.
З
афиксируем
одну из вершин прямоугольника в точке
(1, 1). Нужный рисунок на координатной
плоскости может выглядеть, как показано
на рис. 3.5.
Предложите другой вариант рисунка, удовлетворяющий заданным условиям: одна из вершин прямоугольника расположена в точке (1, 1), а длины его сторон равны 2 и 4 единицам? (Существует еще семь вариантов.)
Можно определить координаты каждой из вершин этого прямоугольника и для его изображения составить следующую программу:
переведи в точку (1, 1) опусти перо переведи в точку (1, 3) переведи в точку (5, 3) переведи в точку (5, 1) переведи в точку (1, 1)
Э
тот
алгоритм не будет решать поставленную
задачу, если изменить координаты
начальной точки (рис. 3.6). Изменение
координат одной из вершин повлечет за
собой пересчет координат всех вершин
прямоугольника. Причем это придется
делать самому разработчику алгоритма.
В
оспользуемся
для рисования заданного прямоугольника
командой относительного смещения.
Команда |
Координаты точки |
Начальная точка |
(x, y) |
сдвинь на вектор (0, 2) |
(х+ 0, у +2) |
сдвинь на вектор (4, 0) |
(х+ 4, у + 2) |
сдвинь на вектор (0, -2) |
(х + 4, у+ 0) |
сдвинь на вектор (-4 , 0) |
(x, y) |
Т
огда
координаты вершины В можно записать
как (х, у 4- 2), вершины С — как (х + 4, у 4- 2),
вершины D — как (х + 4, у) (рис. 3.8).
Чтобы
изобразить отрезок АВ, воспользуемся
командой сдвинь на
вектор (0, 2).
В результате Чертежник сдвинет перо из точки с координатами (х, у) в точку с координатами (х + 0, у + 2).
По команде сдвинь на вектор (4, 0) перо окажется в точке (х + 4, у + 2). Чтобы из этой точки перейти в точку (х + 4, у + 0), следует выполнить команду сдвинь на вектор (0, -2). По команде сдвинь на вектор (-4, 0) перо Чертежника прочертит отрезок к точке А:
Если в качестве вершины А зафиксировать точку с координатами (1, 1), то программа будет выглядеть так:
переведи в точку(1, 1) опусти перо сдвинь на вектор (0, 2) сдвинь на вектор (4, 0) сдвинь на вектор (0, -2) сдвинь на вектор (-4, 0)
Для того чтобы нарисовать прямоугольник в другом месте координатной плоскости, например в точке с координатами (5, 5), достаточно изменить в этой программе только первую строку:
переведи в точку (5, 5)
С помощью команды абсолютного смещения рисунок «привязывается» к строго определенным точкам координатной плоскости. Она используется чаще всего для установки начального положения пера Чертежника.
Команды относительного смещения применяются для создания рисунков, у которых точное место не важно или которые нужно воспроизводить в разных местах.
