Контрольные работы Гласные звуки Вариант 1

1. Какой звук изо­бражен?

1-Ы

2-У

3-О

4-Э

2. Каким гласным свойствен дефект «ы­ - образная артикуляцию)?

1 - всем гласным

2 - всем гласным, кроме У

3 - только гласным А и О

4 - гласным А, О, Э, И

3. Достаточно ли использование методического приема «исправление по подражанию» при исправ­лении дефекта «передняя артикуляция»?

1 - да

2 - нет

Объясните, почему «да» или «нет».

Вариант 2

1. Какой звук изображен?

1 -Э

2-И

3-Ы

4-О

2. Как обозначается дефект расширенной артикуляции для звуков Э и И?

Вариант 3

1. Какой звук изо­бражен?

1-Ы

2-О

3-У

4-И

2. для каких глас­ных характерен дефект «сужение артикуляции­»?

1 - для всех гласных звуков

2 - для гласных О и У

3 - для гласных А, У, Э, И

4 - для гласных О, У, Ы

3. Как вы решите ситуацию при дефекте У?

1 - буду тренировать в длительном произно­шении У

2 - буду использовать шпатель

3 - сначала проверю, как ребенок произносит гласный А

Вариант 4

Какой звук изо­бражен?

1-И

2-Э

3-О

4-Ы

2. Сколько сущест­вует способов постанов­ки звука И?

1 - один

2-два

3 - три

4 - четыре

Назовите и опишите эти способы.

Согласные звуки Вариант1

1. Определите, что за звук изображен на профиле.

2. Назовите наиболее удобное положение для закрепления звуков С, Ш,Х. Подберите ре­чевой материал.

3. Составьте слово по про­филям.

3. Определите дефект, ука­жите причины и способы его коррекции.

3. По словесному описанию звуков определите, что за слово написано: согласный, носовой, сонорный, смычно- проходный, губно-губной, твердый; гласный среднего ряда, нижнего подъема; согласный глухой, смычный, заднеязычный, ротовой, твердый.

Вариант 2

1.Определите, что за звук изображен на профиле.

2. Назовите наиболее удоб­ное положение для закрепления звуков С, Ш, Х. Подберите ре­чевой материал.

3. Составьте слово по про­филям.

3. Определите дефект, ука­жите причины и способы его коррекции.

5. По словесному описанию звуков определите, что за слово написано: согласный ротовой, глухой, смычный, заднеязычный, твердый; гласный нижнего подъема, среднего ряда; согласный ротовой, сонор­ный, дрожащий, переднеязычный, твердый; гласный нижнего подъема, среднего ряда.

Вариант 3

1.Определите, что за звук изображен на профиле.

2. Выберите, по каким признакам нужно дифференциро­вать звуки М, Н:

а) по звонкости и глухости,

б) по твердости и мягкости,

в) по встречающимся в речи глухих детей заме­нам.

3. составьте слово по профилям:

4.Определите дефект, ука­жите причины и способы его коррекции.

5. По словесному описанию звуков определите, что за слово написано: согласный ротовой, сонорный, смычно-проходный, боковой, переднеязычный, мяг­кий; гласный верхнего подъема, переднего ряда, не­лабиализованный; согласный ротовой, глухой, щеле­вой, переднеязычный, твердый; согласный ротовой, глухой, смычный, переднеязычный, твердый.