Предисловие

Формирование устной речи является одним из наи­более значимых разделов работы в школе для детей с на­рушением слуха. Не случайно в учебных планах по спе­циальности «Сурдопедагогика» на протяжении многих лет предусматривается изучение курса «Методика фор­мирования и развития устной речи глухих и слабослы­шащих школьников».

Настоящий практикум подготовлен по программе курса. Егоцель — способствовать систематизации, уг­лублению и закреплению теоретических знаний, форми­рованию у будущих специалистов-сурдопедагогов прак­тических навыков развития устной речи у глухих и слабослышащих школьников.

Практикум состоит из шести разделов, соответст­вующих основным разделам изучаемого курса. В каждом разделе определены его задачи и основное содержание, литература, теоретические и практические задания и во­просы по проблеме раздела.

Подбор вопросов и заданий предполагает творческое осмысление содержания разделов практикума.

Выполнение заданий предусматривает разнообраз­ную учебную деятельность: устные ответы, конспектиро­вание и реферирование научно-методической литерату­ры, решение практических задач. Причем одни задания предполагают работу с детьми, другие — совместную ра­боту в группе, третьи — самостоятельное освоение ди­дактического материала и др.

В ходе выполнения заданий практикума решаются следующие задачи:

=>создать целостное представление о процессе фор­мирования произносительной стороны устной речи у школьников с нарушениями слуха;

=> овладеть умениями анализировать педагогический процесс с точки зрения коррекционно-развивающей ра­боты над речью, анализировать состояние произношения школьников и определять характер нарушений и их при­чину;

=> овладеть методами и приемами работы по форми­рованию, развитию и коррекции произносительных уме­ний и навыков;

=> сформировать умения организации педагогической работы над произношением в различных организацион­ных формах, а также умения методической помощи ро­дителям глухих и слабослышащих детей.

Настоящий практикум может быть использован, прежде всего, при подготовке специалистов по коррек­ции слуха и речи, учителей начальной школы для детей с нарушением слуха.

Большинство тем из различных разделов будет по­лезно студентам, получающим специальность сурдопе­дагога дошкольных и школьных учреждений и логопеда.

При этом практикум адресуется студентам как днев­ной формы обучения, так и заочной, поскольку позволя­ет осуществлять самоконтроль за усвоением основного курса.

Систематическая проверка преподавателем выполне­ния заданий во время практических занятий позволит осуществить поэтапную оценку знаний студентов днев­ного отделения.

На основе многих вопросов и заданий может быть составлена тематика контрольных работ для студентов заочного отделения.

Раздел 1 теоретические основы формирования и развития произношения у детей с нарушением слуха Задачи

=> Обобщение знаний из области смежных наук (психологии, теоретических основ начального обуче­ния детей с нарушениями слуха, педагогики, языко­знания) о механизмах речеобразования.

=> Осознание произношения как одной из сторон устной речи.

=> Выявление особенностей механизмов речеоб­разования у детей с нарушением слуха.

=> Изучение особенностей состояния произноше­ния глухих и слабослышащих школьников.

=> Знакомство с методической системой, про­граммным содержанием обучения глухих и слабо­слышащих школьников произношению.