Тема 9 ВибрантР
Вопросы и задания
1. Охарактеризуйте звук Р с акустической и артикуляторной точек зрения.
2. Вставьте пропущенные слова и словосочетания в описание артикуляторного уклада при произношении звука Р:
Положение ... и расстояние между ... зависят от ....... Язык ... краем прилегает к ... коренным зубам. Передний край языка поднят к ... и дрожит под напором струи выдыхаемого воздуха. Язык принимает форму ... . Мягкое небо ... и ... проход в .... Голосовые складки ... и .... Можно видеть положение … , при несколько запрокинутой голове – работу … .
Изобразите на профиле описанную артикуляцию.
3. В нижеприведенных словах проанализируйте количество ударов при произношении звука Р: роза, рвать, карта, крот, Вера, ворота, шар, кедр. Надо учитывать позиционные особенности произношение звука Р при его постановке и закреплении?
4. По программе определите сроки работы над звуком Р в школе для глухих и слабослышащих. Какие звуки могут служить основой для постановки звука Р и почему?
5. Какие подготовительные упражнения необходимо провести с ребенком перед началом работы над звуком Р? Подготовьте карточки с описанием упражнений для выработки правильного положения языка и вибрации. Продемонстрируйте выполнение этих упражнений.
6. Опишите и покажите приемы постановки звука Р у глухих и слабослышащих детей. Почему при постановке этого звука не следует заострять внимание ребенка на вибрации гортани?
7. Познакомьтесь с приемами постановки звука Р у слышащих детей (см.: Логопедия / Под ред Л. С. Волковой). Определите их пригодность для работы с глухими и слабослышащими детьми.
8. Запишите в тетрадь последовательность упражнений при закреплении правильной артикуляции звука Р.
9. Оформите страницу альбома в разделе «Работа над произношением» на звук Р.
10. Как в логопедии называются дефекты произношения звука Р? Назовите наиболее характерные для детей с нарушениями слуха дефекты произношения звука Р.
11. Определите дефект звука Р: спинка языка слишком поднята, передний край языка вибрирует не у альвеол, а у верхних резцов. Воспроизведите этот дефектв своем произношении. Покажите приемы его коррекции.
12. При каком дефекте произношения звука Р необходимо временно отказаться от вибрации и перевести ребенка на произношение фрикативного Р? Через некоторое время, когда у ребенка установится прочная связь между работой дыхательного, голосового и артикуляционного аппарата, можно вновь восстановить вибрацию. Назовите другие приемы коррекции данного дефекта.
13. Изобразите на профиле дефект «дорзальное Р». Воспроизведите этот дефект в собственном произношении. Определите причину данного дефекта и покажите приемы его исправления.
14.Прикаком дефекте произношения звука Р наблюдается вибрация щеки и верхней губы? Укажите причину данного дефекта. Опишите приемы его коррекции. На что необходимо обратить особое внимание?
15. Изобразите на профиле дефект произношения звука Р, при котором он звучит как ДЛЬ, ТЛЬ, РЛЬ. Раскройте причину данного дефекта и приемы его коррекции.
16.Опишитеартикуляторный уклад при горловом произношении звука Р. Попытайтесь воспроизвести увулярное и велярное Р в своем произношении. Почему при исправлении горловогоРнеобходимо звук ставить заново?
17. При каком дефекте произношения звука кончик языка вибрирует не у альвеол, а у зубов, иногда между зубами? Воспроизведите его в своем произношении. Назовите приемы коррекции данного дефекта.
18. Изобразите на профиле дефект произношения звука Р, при котором он звучит с призвуками в видеТ, К, Г, Д, Н. Установите причину дефектного произношения. Опишите и покажите приемы его коррекции.
19. Обследуйте произношение звука Р у двоих детей 2 класса школы для глухих или слабослышащих. Проанализируйте особенности их произношения и разработайте план работы с этими детьми по усовершенствованию произношения звука Р.
20. Составьте конспект индивидуального занятия для 3 класса школы любого типа по теме «Автоматизация произношения звука Р».
21. Рассмотрите рис. 8 и определите дефекты произношения звука Р. Заполните таблицу 16.
Рис.8
Таблица 16