Тема 8 Боковой согласный звук л

Вопросы и задания

1. Дайте акустическую и артикуляторную харак­теристику звука Л.

2. Опишите уклад органов артикуляции при про­изношении звука Л. Изобразите его на профиле.

3. Какие допустимы варианты артикуляции звука Л? Изобразите их на профиле и воспроизведите в своем произношении.

4. Чем объяснить, что у детей с нарушениями слуха часто встречается полумягкий вариант произ­ношения звука Л?

5. На какие звуки похож артикуляторный уклад звука Л? Каким образом это может повлиять на по­становку звука Л у детей с нарушениями слуха?

6. Определите, какое из описаний положения языка соответствует артикуляции звука Л:

А) весь язык имеет форму чашечки;

б) язык образует своим передним краем смычку с верхними резцами, а боковыми краями прилегает к­верхним коренным зубам;

в) кончик языка упирается в верхние резцы, кор­невая часть языка поднята, язык в форме седла;

г) язык принимает форму жала и упирается в верхние резцы, боковые края языка не смыкаются коренными зубами и оставляют по бокам проходы, для выдыхаемого воздуха.

7. Какой вариант произношения звука Л может быть у детей с нарушениями слуха и почему? Может ли быть аналогичное произношение звука Л у нормально слышащего ребенка? Какие субституты отмечаются у слышащего ребенка и почему некоторые из них считаются дефектными? При ответе используйте ссылки на логопедическую литературу.

8. Опишите и покажите подготовительные уп­ражнения для звука Л.

9. Какие вы знаете приемы постановки звука Л? Покажите их использование с помощью студентов группы.

10. Познакомьтесь с приемами постановки звука Л у слышащих детей (по учебнику «Логопедия» / Под ред. Л. С. Волковой) и сравните их с приемами работы с глухими и слабослышащими школьниками. Определите возможность их использования в работе над произношением детей с нарушениями слуха.

11. По программе определите сроки работы над звуком Л в школе для глухих и слабослышащих.

12. Подберите речевой материал для работы над звуком Л и оформите его в альбоме в разделе «Работа над произношением».

13. Объясните причину дефекта произношения звука Л, при котором звук не слышен при правиль­ном положении языка. Воспроизведите этот дефект. Покажите приемы его коррекции.

14. Определите, какой дефект произношения зву­ка Л изображен на рис. 7. Какие приемы следует ис­пользовать при его коррекции?

Рис.7

15. При каком дефекте слова лампа, молоко звучат как нампа, моноко? Изобразите его на профиле покажите приемы коррекции.

16. Изобразите на профиле дефекты звука Л, при которых этот звук звучит как Д или Т. Объясняют причину данных дефектов и как они исправляются.

17. Подберите речевой материал для дифферен­циации звука Л и похожих с ним по артикуляции звуков. Оформите его в виде дидактического материала.

18. По описанию воспроизведите дефектное произношение звука Л: язык не принимает форму жала, его края прилегают к верхним коренным зубам, не пропуская воздуха по бокам, в результате чего воздух проходит через щель, образуемую между передним краем языка и верхними резцами. Покажите, как будете исправлять данный дефект.

19. Составьте развернутый план пяти индивиду­альных занятий, посвященных работе над звуком Л.