Тема 7 Звуки м и н

Вопросы и задания

1. Дайте фонетическую, акустическую и артику­ляторную характеристики звукам М и Н.

2. Вставьте пропущенные слова и словосочетания в описание артикуляции звуков М и Н:

а) губы ... без напряжения и ... без взрыва при переходе к следующему гласному. Если звук стоит в конце слова (слога), то … может и не быть. Положение языка зависит от…... . При изолированном его произношении или в позиции в конце слова язык ... на ... ротовой полости. Мягкое небо ... , выдыхаемый воздух проходит через .... Голосовые складки ... и ...

б) положение губ зависит от … … .Язык в первый момент произнесения смыкается ... краем с ... резцами, боковые края языка прилегают к … ... зу­бам. Затем смычка ... без взрыва. В обратных слогах (в конце слова) может не быть.… … опущено, выдыхаемый воздух проходит через … .Голосовые складки ... и ....

3. На артикуляцию каких звуков похоже произ­ношение звуков М и Н? Будет ли данное сходств вызывать трудности в работе над звуками М и Н? Приведите доказательства вашего положительного или отрицательного ответа.

4. В каком классе школы для глухих и слабослышащих проводится работа по вызыванию и закреп­лению звуков М и Н?

5. Отразите на схеме последовательность в ис­пользовании приемов работы по вызыванию звука М: учитель на слух и слухозрительно дает образец звучания

___...____...____...

6. Опишите различные приемы постановки звука Н (основанные на подражании, специальные прие­мы).

7. Назовите и объясните механизм следующих дефектов: звуки М и Н звучат соответственно как МБ, НД; МП, НТ; Б, Д; П, Т. Опишите и покажите приемы их коррекции.

8. Изобразите на профиле дефектное произноше­ние звука Н, когда он звучит как Л. Воспроизведите этот дефект при произношении речевого материала. Опишите и покажите приемы коррекции данного дефекта.

9. Отобразите на схеме последовательность рабо­ты при исправлении дефекта - повышение голоса на звуках М и Н.

10. Воспроизведите в собственном произношении и на профиле следующий дефект: к носовому звуча­нию звуков М и Н прибавляется призвук язычно­задненебного Н. Опишите и покажите приемы кор­рекции этого дефекта.

11. На профилях изображены дефекты произно­шения звуков М, Н (рис. 6). Определите их. Назва­ния дефектов запишите в таблицу 15.

12. Какой, прибор можно использовать при рабо­те над звуками М и Н?

13. Разработайте три конспекта индивидуальных занятий по следующим темам: «Закрепление произ­ношения звука М обратной позиции и в стечении с согласными звуками», «Дифференциация звука М со звуками П и Б», «Коррекция неполной закрытой гнусавости при произношении звука М».

14. Составьте конспект индивидуального занятия по теме «Автоматизация произношения звука Н».

Рис.6

Таблица 15

Дефекты произношения звуков м, н

Дефект	Звук
	М	Н
…

15. Подберите речевой материал для работы над звуками М и Н и оформите его в альбоме в разделе «Работа над произношением».

16. Разработайте речевую зарядку по теме «Закрепление произношения звуков М и Н».

17. Обследуйте произношение звуков М и Н у двух учащихся. Дайте оценку качеству произношения и разработайте рекомендации по дальнейшей работе над данными звуками с обследованными детьми.