Тема 5 Согласные звуки в и ф

Вопросы и задания

1. Охарактеризуйте звукиВ и Ф (с лингвистиче­ской, акустической, артикуляторной точек зрения). Определите их общие и особенные характеристики.

2. Изобразите профили артикуляции звуков В и Ф. Какие артикуляторные особенности этих звуков будут вызывать трудности у детей с нарушениями слуха?

3. Используя программы, определите сроки вы­зывания звуков В и Ф.

4. Опишите и покажите способы постановки зву­ков В и Ф.

5. Запишите в тетради упражнения для закрепле­ния правильного произношения звуков В и Ф.

6. Отобразите в таблице 13 основные дефекты произношения данных звуков.

Таблица 13

Дефекты произношения звуков В и Ф

Звук	Дефект
В Ф				…

7. Изобразите на профиле артикуляцию звуков В и Ф при их дефектном произношении, когда они звучат, как Б и П. Объясните причину данного де­фекта и покажите приемы его коррекции.

8. Разработайте систему упражнений для исправ­ления дефектов «озвончение Ф» и «оглушение В».

9. Изобразите на профиле дефекты звука В,при которых данный звук звучит гнусаво и как М. Объ­ясните причину данных дефектов и продемонстри­руйте приемы их коррекции.

10. Подберите речевой материал для проверки произношения согласных В и Ф и оформите его в альбоме в разделе «Работа над произношением».

11. Используя материал альбома, проверьте со­стояние произношения данных звуков у двух уча­щихся 1 класса школы для глухих или слабослыша­щих. Результаты обследования занесите в протокол (см. раздел 1,тему 2, задание 10). На основе полу­ченных результатов составьте план работы над звуками В и Ф с обследованными детьми.

Тема 6 Аффрикаты

Вопросы и задания

1. Рассмотрите профиль (рис. 4). Определите, какой изо­бражен звук. По профилю опи­шите механизм образования этого звука.

Рис.4

2. В каком классе школы для глухих и слабослышащих осуще­ствляется работа по постановке звуков Ц и Ч? Какие звуки служат основой для постановки звуков Ц и Ч? Какой из звуков следует ставить первым?

3. Какая позиция является наиболее благоприят­ной для вызывания звуков Ц и Ч и почему?

4. Опишите и покажите приемы постановки зву­ков Ц и Ч.

5. Подберите речевой материал для работы над звуками Ц и Ч и оформите его в альбоме в разделе «Работа над произношением».

6. Что необходимо предпринять в первую очередь при обнаружении дефектного произношения звуков Ц и Ч?

7. Объясните причину дефектного произношения звуков Ц и Ч, когда они звучат соответственно как С и Ш.

8. Изобразите на профиле дефектное произноше­ние звуков Ц и Ч, когда они звучат как ТЫС и ТЫШ. Воспроизведите этот дефект в речевом мате­риале. Объясните причины дефектного произноше­ния и расскажите о приемах его коррекции.

9. Определите дефект: смычка образуется между спинкой языка и небом. Воспроизведите этот дефект. Изобразите его на профиле для звуков Ц и Ч в отдельности. Объясните, как следует исправлять такое дефектное произношение.

10. Слова палец, цыпленок, ключ, чай ребенок произносит как палет, тыпленок, клють, тяй. Объ­ясните, в чем причина такого произношения и какимобразом исправить данный дефект.

11. Рассмотрите профили дефектного произно­шения звуков Ц и Ч (рис. 5). Определите, какие это дефекты, воспроизведите их звучание, назовите при­чину данных дефектов и приемы их коррекции. Заполните таблицу 14.

Рис.5

Таблица 14

Дефекты произношения звуков Ц и Ч

Дефект	Звук
	Ц	Ч
…

12. Составьте три конспекта индивидуальных за­нятий по следующим темам: «Постановка звука Ц», «Закрепление произношения звука Ч во всех позици­ях», «Дифференциация звуков Ц и С».