
- •Гоу впо «башкирская академия государственной службы и управления при президенте республики башкортостан» Кафедра государственного и муниципального управления
- •Руководитель высшего звена
- •Оглавление
- •1. Пояснительная записка
- •2. Рабочая программа
- •2.1. Методические рекомендации студентам по изучению дисциплины
- •2.2. Учебно-тематические плаНы дисциплины
- •2.2.1. Учебно-тематический план на базе высшего образования
- •2.2.2. Учебно-тематический план на базе среднего (полного) общего образования
- •2.3. Содержание дисциплины
- •Тема 1. Руководитель высшего звена как субъект управленческой деятельности
- •Тема 2. Личностно-психологические и профессионально-управленческие качества руководителей высшего звена
- •Тема 3. Основные управленческие стили руководителей высшего звена и условия их эффективного использования
- •Тема 4. Техника личной работы руководителя высшего звена
- •Тема 5. Управление деловой карьерой руководителя
- •3. Учебно-методические материалы лекционного курса и практических занятий
- •Тема 1. Руководитель высшего звена как субъект управленческой деятельности План:
- •1. Понятие «руководитель высшего звена». Основные управленческие функции руководителя высшего звена.
- •2. Управленческая деятельность руководителя высшего звена в системе государственного, муниципального управления и бизнес-структурах: сравнительный анализ.
- •3. Особенности карьерного развития руководителей высшего звена в России.
- •Тема 2. Личностно-психологические и профессионально-управленческие качества руководителей высшего звена
- •2. Особенности профессионально-управленческих качеств руководителей высшего звена и их общая характеристика
- •3. Основные методы и приемы развития личностно-психологических и профессионально-управленческих качеств рвз
- •План семинарского занятия по теме: «Личностно-психологические и профессионально-управленческие качества руководителей высшего звена»
- •Тема 3. Основные управленческие стили руководителей
- •2. Базовые управленческие стили и их общая характеристика
- •Тема 4. Техника личной работы руководителя высшего звена План:
- •1. Самоменеджмент руководителя
- •2. Тайм-менеджмент в деятельности руководителя высшего звена
- •3. Управление конфликтами и стрессами. Техника ведения переговоров
- •Вопросы для самоконтроля студентов:
- •План семинарского занятия по теме: «Техника личной работы руководителя высшего звена»
- •Тема 5. Управление деловой карьерой руководителя План:
- •1. Понятие о карьере. Основные виды карьеры
- •2. Особенности планирования карьерного продвижения
- •3. Этапы карьеры менеджера
- •Вопросы для самоконтроля:
- •4. Вопросы к зачету
- •5. Тесты для самоконтроля студентов
- •6. Список рекомендуемой литературы Нормативно-правовые акты
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •7. Методические рекомендации для преподавателей
- •450057, Г. Уфа, ул. Цюрупы, 6
Дополнительная литература
Адаир, Дж. Эффективное лидерство / Дж. Адаир. – М. : Изд-во Эксмо, 2003. – 320 с.
Армстронг, М. Стратегическое управление человеческими ресурсами : пер. с англ. / М. Армстронг. – М. : ИНФРА-М, 2002. – 328 с.
Байхэм, У. Воспитай своего лидера. Как находить, развивать и удерживать талантливых руководителей : пер. с англ. / У. Банхэм, О. Смит, М. Пизи. – М. : Изд. дом «Вильямс», 2002. – 416 с.
Берн, Э. Лидер и группа. О структуре и динамике организаций и групп / Э. Берн. – Екатеринбург : Изд-во «ЛИТУР», 2001. – 320 с.
Восленский, М. С. Номенклатура / М. С. Восленский. – М. : Советская Россия, 1991. – 624 с.
Джон ван Маурик. Эффективный стратег : пер. с англ. / Джон ван Маурик. – М. : ИНФРА-М, 2002. – 208 с.
Добротворский, И. Л. Харизма : власть и влияние личности / И. Л. Добротворский. – М. : Олимп, 2006. – 235 с.
Зайверт, Л. Ваше время в ваших руках : пер. с нем. / Л. Зайверт. – М. : Интерэксперт, ИНФРА-М, 1995. – 267 с.
Кабашов, С. Ю. Бюрократия. Теоретические концепции : учеб. пособие / С. Ю. Кабашов. – Уфа : БАГСУ, 2002. – 220 с.
Кайро Джим. Суперменеджер : мотивация и самодисциплина / Кайро Джим. – Ростов н/Д : Феникс, 2004. – 128 с.
Кричевский, Р. Л. Если Вы – руководитель. Элементы психологии менеджмента в повседневной работе / Р. Л. Кричевский. – М. : Дело, 1993. – 352 с.
Стивен, Р. Кови. Семь навыков лидера : пер с англ. / Стивен Р. Кови. – Мн. : Вегапринт, 1996. – 448 с.
Стратегия : как создавать и использовать эффективную стратегию / Р. Кох. – СПб : Питер, 2003. – 320 с.
Стратегия Успеха. – Екатеринбург : Изд-во «ЛИТУР», 2001. – 736 с.
Уэллс, С. Босс многоликий / С. Уэллс. – СПб : Питер, 2002. – 256 с.
Фокс Джеффри Дж. Как стать генеральным директором. Правила восхождения к вершинам власти в любой организации : пер. с англ. / Фокс Джеффри Дж. – М. : Альпина Паблишер, 2003. – 160 с.
Черкасов, В. В. Управленческая деятельность менеджера / В. В. Черкасов, С. В. Платонов, В. И. Третяк. – К. : Ваклер, Атлант, 1998. – 470 с.
Якокка, Л. Карьера менеджера : пер. с англ. / Л. Якокка. – Мн. : ООО «Попурри», 2001. – 416 с.
7. Методические рекомендации для преподавателей
Преподавание учебной дисциплины «Руководитель высшего звена» предполагает междисциплинарный подход с опорой на знания, полученные при изучении таких учебных предметов как «Теория управления», «Социология управления», «Система государственного управления», «Теория организации», «Разработка управленческого решения», «Стратегическое государственное управление» и др. С учетом того, что содержание данного учебного курса ориентировано на изучение основ управленческой деятельности руководителей высшего звена, преподавателю необходимо обратить внимание на особенности работы руководителей высшего звена не только в бизнес – структурах, но и в системе государственного и муниципального управления. При анализе качеств руководителя высшего звена необходимо также опираться на квалификационные характеристики и требования, предъявляемым к государственным и муниципальным служащим в соответствии с существующим законодательством.
В связи с отсутствием необходимой литературы по данной дисциплине преподаватели больше внимания должны обращать на анализ реальной практики деятельности РВЗ и овладение ими современными управленческими технологиями. Студенты в процессе обучения уже имеют достаточные представления об общих вопросах и методах управления. Общие закономерности и принципы управления здесь необходимо рассматривать в преломлении к особенностям деятельности руководителя высшего звена. У многих студентов уже имеется и опыт личной управленческой деятельности. Поэтому преподаватель на занятиях может организовать дискуссии, проводить деловые игры по моделированию таких проблемных ситуаций в деятельности РВЗ.
Было бы полезным совместно с психологами провести тестирование студентов на психологическую предрасположенность к управленческой деятельности и выявления степени проявления их менеджерских качеств. Можно также практиковать на занятиях проведение «круглых столов» с приглашением руководителей высшего звена, представляющих различные сферы жизнедеятельности общества.
Рысаев Ильшат Шавалиевич
руководитель высшего звена
Учебно-методический комплекс
Издается в авторской редакции
Подписано в печать
Объем п. л. Формат 60х841/16
Тираж экз. Заказ №
______________________________
Отпечатано в БАГСУ