22.Паняцце і сутнасць рэгіянальнай культурнай палітыкі

Политика — это взаимоотношения социальных групп классов, особая сфера жизни, способ организации общества с помощью власти или по поводу власти. Политику от слова полис Аристотель рассматривал как цивилизованную форму общества, как публичную этику.

Ни одно классовое общество не может существовать без политики. Формой политических взаимоотношений становится государственность, а в зависимости от сферы взаимоотношений политика приобретает свое конкретное назначение.

Термин культурная политика имеет двойственное толкование. В широком смысле — это сектор государственной и общественной политики в различных сферах культуры, искусства, образования, сохранения культурного наследия. В более узком понимании — это программные разработки конкретных проблем, организации, прогнозирования культурного строительства.

Особого внимания заслуживает проблема региональной культурной политики. В каждом конкретном регионе государственная культурная политика трансформируется в региональную, так как внутри единой национальной культуры могут существовать субкультуры. Примером такого явления служит русская культура, которая развивается на территории огромной страны и просто обречена на многовариантность. Различие природно-климатических, хозяйственных условий, специфики исторических и этнокультурных ситуаций создают множество оттенков одной культуры. Следовательно, рассмотрение государственного влияния не может быть успешным без учета специфики отдельного региона.При этом необходимо, чтобы государство и регионы выступали не как оппоненты, а как партнеры, имеющие общую цель — создание условий для положительной направленности культурных процессов.

Перечисляя важнейшие направления культурной политики региональных властей, в качестве главных следует выделить следующие:

- регулирование занятости населения и снижения уровня безработицы

- налаживание социального партнерства между разными субъектами культурно-досуговой деятельности

- политика в области охраны семьи, материнства и детства

- принятие мер по социальной защите населения

- развитие системы культурно-досуговых учреждений

- политика в области градостроительства, современной инфраструктуры, решение задач архитектурно-планировочного характера, постройка жилья, совершенствование дорожно-транспортных сетей, сетей связи, бытовое обслуживание, торговля, центр досуга

- политика в области воспитания и общего образования детей, молодежи, профессиональной подготовки и переподготовки молодежи и взрослого населения

- эстетическое воспитание подрастающего поколения, стимулирование художественно-творческих процессов

- развитие инфраструктуры досуга; организация отдыха и свободного времени, проведение праздников, памятных дат

- сохранность исторических памятников культурного наследия, поддержание культурной среды в целом[211].

23.Сацыякультурныя інстытуты як субекты скд

ВЕДУЩИЕ ИНСТИТУТЫ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ СФЕРЫ

1. Социальные институты духовного производства:

- научно-исследовательские учреждения академии, научно-исследовательские институты, лаборатории и т.д.

- учреждения искусств театры, киностудии, филармонии, цирки, художественно-творческие мастерские, любительские студии, кружки и т.д.

творческие союзы и иные объединения художественно-творческой направленности.

2. Образовательно-воспитательные учреждения:

- учебные заведения школы, лицеи, гимназии, училища, колледжи, институты, академии, университеты и др.

- дошкольные учреждения

- учреждения дополнительного образования дома и дворцы творчества юных, школы изобразительных искусств, музыкальные школы, хореографические студии, детские испытательные станции, детские железные дороги и др..

3. Научно-просветительные учреждения:

- музеи, историко-мемориальные комплексы, выставки

- библиотеки, читальные залы

- лектории, планетарии, зоопарки и т.д.

4. Культуроохранительные институты:

- заповедники, центры экологической культуры

- архивы

- реставрационные мастерские и т.д.

5. Средства распространения культуры:

- средства массовой информации телевидение, радио, периодическая печать и т.д.

- книгоиздательства, книжные магазины

- информационно-компьютерные центры и т.д.

6. Культурно-досуговые учреждения:

- клубы, дома и дворцы культуры, парки культуры, кинотеатры, центры молодежного досуга, игротеки, дома художественного и технического творчества; — концертные учреждения, дома торжеств и т.д.

7. Ведомственные культурно-просветительные учреждения:

- дома офицеров, солдатские клубы, дома культуры милиции и пр. — дома медицинского просвещения, дома педагогического просвещения и пр. — дома творческих работников писателей, художников, — композиторов, актеров и т.д.

8.Санаторно-курортные и спортивно-оздоровительные учреждения:

- санатории, пансионаты, дома отдыха, профилактории

- лагеря отдыха, базы досуга

- стадионы, спортивные залы, спортивные базы, пляжи и т.д.

9. Туристско-экскурсионные учреждения:

- гостиницы, мотели, кемпинги, туристские базы

- туристские поезда, туристские пароходы и т.п.

10. Учреждения развлекательно-коммерческого досуга:

- мюзик-холлы, варьете, дансинги, казино

- рестораны, кафе

- сауны; — бильярдные и иные центры игрового досуга.

11. Специфические каналы влияния на культуру семьи и детства:

- массовое тиражирование произведений искусства средствами телевидения, кассетного кино, Интернета и т.д.- воздействие на детский досуг с помощью мультфильмов, детской литературы, компьютерных и иных игр;- пропаганда одежды, внешнего вида, бытового убранства и т.п. — реклама.

Заметим, что любой социально-культурный институт следует рассматривать с двух сторон — внешней статусной и внутренней содержательной. С внешней статусной точки зрения каждый такой институт характеризуется как субъект социально-культурной деятельности, обладающий совокупностью нормативно-правовых, кадровых, финансовых, материальных ресурсов, необходимых для выполнения функций, предназначенных ему обществом. С внутренней содержательной точки зрения социально-культурный институт представляет собой совокупность целесообразно ориентированных стандартных образцов деятельности, общения и поведения конкретных лиц в конкретных социально-культурных ситуациях.

СКД-это культурная деятельность социального субъекта( проф. и непроф. групп общества в целом).

- по отбору культурных новаций.

- по развитию потенциала индивида( обеспечения и поддержка его творческой деят).

-культурные ценности их сохранение, распространение

Человек- источник всех культурных наваций.

Субъектами СКД могут быть государственные и общественные институты, отдельные лица и социальные общности, проявляющие активность в различных сферах духовной жизни.

каждый рожденный на земле индивид в большей или меньшей мере становится субъектом социально-культурной деятельности.

СУБЪЕКТЫ КУЛЬТУРЫ – носители активности в области создания, освоения, сохранения, распространения и дальнейшего развития духовных и материальных ценностей.

Субъектами культуры могут выступать:

• индивид, личность, индивидуальность;

- семья;

• малая (контактная) группа;

• классы, сословия, иные большие группы населения;

• этносы;

• региональные сообщества;

• человечество.

25.Навуковае абгрунтаванне асноўных функцый СКД

30.Сутнасць культуратворчай функцыі СКД

33.Сутнасць функцыі хамінізацыі асобы

37.Сутнасць функцыі інкультурацыі асобы

40.Сутнасць функцыі індывідуалізацыі асобы

ФУНКЦИИ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ - категории, выражающие проявление ее свойств и предназначенности к определенным конструктивным действиям, реализующим культуросозидающие возможности общества и стимулирующим культурно-творческое развитие личности. К ним относятся:

- научно-методическая - методологическое обоснование созидающего потенциала социально-культурной деятельности и методическое обеспечение процесса его реализации;

- политико-проективная - правовое, экономическое, политическое, духовное обеспечение социально-культурной деятельности; социокультурное проектирование;

- культуроохранительная - обоснование технологии сохранения природной и культурной среды, непреходящих ценностей мировой и отечественной культуры; обеспечение гармонии в системе «человек – природа»;

- культуросозидающая - разработка и реализация механизма последовательного вовлечения личности в мир культуры (хоминизации, социализации, инкультурации, индивидуализации), формирования разносторонне развитой, духовно богатой личности;

- культуротворческая - научно-методическое обеспечение процесса вовлечения человека в информационное общество XXI века и различные формы социально-культурного творчества;

- взаимообогащающая - выявление принципов реализации духовного потенциала общения; разработка методики вовлечения личности в систему социальных коммуникаций, восприятия человека человеком; формирование культуры делового и межличностного общения;

• культуроориентирующая - раскрытие всепроникающего характера культуры, механизма обеспечения культуры труда, познания, быта, досуга; внедрение эстетических начал во все виды и формы жизнедеятельности.

• К функциям социально-культурной деятельности относятся:

адаптивно-нормативная функция — хоминизация личности: освоение формирующимся индивидом основ санитарно-гигиенической культуры, культуры речи и других элементарных человеческих качеств, адаптация к социуму и его культуре, приобретение способности к самоконтролю и саморегуляции поведения

образовательно-развивающая функция — освоение ценностей культуры, последовательный процесс социализации, инкультурации и индивидуализации личности

преобразовательно-созидательная функция — вовлечение личности в процесс создания ценностей культуры, в различные формы художественного, технического, социального

творчества эколого-охранительная функция — формирование экологической культуры, сохранение культурного наследия, природной и культурной среды

информационно-просветительная функция — накопление, хранение и распространение информации, культурно-просветительная деятельность, формирование интеллектуальных и иных качеств, необходимых члену информационного общества XXI векаинтегративно-коммуникативная функция — диалог культур, взаимовлияние локальных цивилизаций, раскрытие достижений национальных и региональных культур, обеспечение адекватного и гуманного восприятия субкультур, формирование культуры деловых и неформальных отношений

рекреативно-игровая функция — формирование празднично-обрядовой и игровой культуры, обеспечение зрелищно-развлекательного досуга и психологической разрядки

СКД-это культурная деятельность социального субъекта( проф. и непроф. групп общества в целом).

- по отбору культурных новаций.

- по развитию потенциала индивида( обеспечения и поддержка его творческой деят).

-культурные ценности их сохранение, распространение

Человек- источник всех культурных наваций.

ХОМИНИЗАЦИЯ ИНДИВИДА - процесс приобщения новорожденного к роду человеческому; формирование общегуманистических нравственных качеств, основ физической и санитарно-гигиенической культуры, культуры речи, элементарной культуры общения; адаптация органов восприятия к конкретным формам природной и культурной среды.

СОЦИАЛИЗАЦИЯ - процесс и результат включения человека в социум, освоения и воспроизводства им социального опыта, принятия требований, норм и принципов общественных отношений, формирование и реализация детерминированных обществом гражданских, нравственных, профессиональных, общественных, семейных и иных социально значимых функций.

ИНКУЛЬТУРАЦИЯ - вовлечение человека в мир культуры; в систему знаний о мировой и отечественной культуре и сложившихся в обществе ценностных и нормативно-регулятивных установок; в культуроохранительную, культуросозидающую, культуротворческую деятельность, постижение искусства и культурно-информационных процессов, в духовно насыщенное общение и эстетическое освоение окружающей действительности; достижение автоматизма в использовании наиболее общих стандартов культуры.

Процесс инкультурации носит непрерывный и всепроникающий характер, связан с сенситивными пиками развития и должен учитывать возрастные и иные способности индивида к восприятию информации и определенных культурных ценностей.

ИНДИВИДУАЛИЗАЦИЯ - создание благоприятных условий для развития творческих потенций личности, ее способностей и дарований; стимулирование процесса реализации единичных и особенных природных и социальных свойств человека, общественное признание его уникального вклада в социально-культурное творчество.