45.Культурна-асветніцкая, палітыка-асветніцкая і сацыяльная работа ў перыяд 1917-1941 г

До 1917 г. Сеть КДУ была развита слабо. Таким образом к 1917 году создана сеть учреждений школы и курсы для взрослых, народные дома, народные университеты, публичные библиотеки. После революции театры, музеи, библиотеки, кинотеатры, коллекции произведений искусства были переданы государству. Важное значение стало придаваться просвещению и образованию людей. Большая роль отводилась учреждениям культуры в деле обучения людей, не получивших начального образования. В целях расширения политической пропаганды в клубах стали проводиться митинги, митинги-концерты, лекции, доклады, вечера вопросов и ответов и др. При клубах создавались политкружки. В 20-е годы стала активно развиваться художественная самодеятельность, кружки создавались в воинских частях, клубах, народных домах. После Октябрьской Революции все библиотеки стали открытыми, их количество резко возросло это было связано с тенденцией просвещения рабочего класса. Увеличивалось количество библиотек и в сельской местности. Росли темпы книгоиздательства в том числе учебной литературы. Функционировали передвижные библиотеки, объезжавшие отдаленные населенные пункты и крестьянские хозяйства

В конце 20-х годов были открыты первые Дома Культуры, в начале 30-х Дворцы культуры, а в сельской местности колхозные и совхозные клубы и библиотеки. В 30-е годы КПУ стали проводниками идей индустриализации и коллективизации, выполнения пятилетних планов, социалистических соревнований. В клубах, Домах и Дворцах культуры проводились вечера обмена опытом, рабочей смекалки. Стали регулярно проводиться смотры народного творчества.

Со второй половины 30-х годов в жизнь вошли новые типы КПУ передвижные библиотеки, кино- и радиопередвижки, передвижные выставки, агитповозки, агитмашины обслуживая населенные пункты, не имеющие учреждений культуры, а также крестьян. Стало сокращаться число людей, посещающих церкви и отмечающих религиозные праздники. Революционные события и гражданская война изменили содержание культурно-досуговой деятельности. Театры, музеи, библиотеки, кинотеатры, коллекции произведений искусств были переданы государству. Церковь отделили от государства, школу от церкви. Важное значение стало придаваться просвещению и образованию людей. Учреждениям культуры отводилась большая роль в деле просвещения, пропаганды, в борьбе за здоровый образ жизни, создании новой обрядности, развитию народно-художественного творчества.Формы работы в КДУ отвечали требованиям нового политического строя Митинги, митинги-концерты, политические доклады, диспуты на полит. И религиозные темы, лекции, вечера вопросов и ответов. Популярны стали различные политигры, политбои, политсуды и др. Средствами наглядной агитации и пропаганды стали плакаты, карикатуры, диаграммы. Театральные кружки ставили постановки на исторические темы. Создавались политкружки.

Интенсивно развивалась художественная самодеятельность, кружки создавались в воинских частях, клубах, народных домах. Для подготовки профессиональных кадров в учреждения культуры с 1918 года стали организовываться краткосрочные курсы внешкольных работников. В Петрограде был основан Институт внешкольного образования ныне академия культуры, который готовил специалистов КДУ, руководителей худож. самодеятельности, работников гос. органов.

В быт крестьян начали входить новые праздники первой борозды, урожая и др. Стали появляться изостудии, музыкальные коллективы, симф. Оркестры, любительские оперные коллективы. Артисты с именем брали шефство над самодеятельными кружками.

С 1932 года в стране стали регулярно проводиться олимпиады и смотры народного творчества. Средства на строительство КДУ помимо государства стали выделять предприятия, колхозы и совхозы. В городах росло количество Домов и Дворцов культуры, киноустановок и библиотек, сельские избы-читальни реорганизовывались в клубы и брались на содержание колхозов и совхозов. В 1928 году был основан новый вид КДУ ЦПКиО в Москве.В 30-е года расширились книгоиздательство, распространение радио.

Парк как социально-культурный институт.

1. Проведение традиционных и национальных праздников совместно с городскими центрами культуры в т.ч. национальными.

2. Проведение музыкальных и песенных фестивалей.

3. Проведение творческих встреч с деятелями искусств.

4. Проведение спектаклей и концертов с участием творческих коллективов города.

5. Проведение театрализованных праздников, народных гуляний, ярмарок Масленица, День Города, День Нептуна и др. с привлечением творческих, торговых организаций.

6. Проведение семейных дней отдыха.

Особенно значительные события в развитии белорусской культуры связаны с социально-политическими преобразованиями, происшедшими на Беларуси после революций 1917 года — сначала февральской, а потом Октябрьской. Народ Беларуси получил возможность развития своей культуры на основе государственного суверенитета. 20-е годы вошли в историю культуры Беларуси как время белоруссизации. Принятие в 1924 году Постановления ЦИК БССР Аб практычных мерапрыемствах па правядзенню нацыянальнай палiтыкi придало белоруссизации силу закона.

Политика белоруссизации предусматривала следующее:

Развитие белорусской культуры: создание школ, техникумов, вузов на белорусском языке обучения, открытие культурно-просветительных учреждений, развитие белорусской литературы, издание на белорусском языке книг, газет, журналов, развертывание научно-исследовательской работы по всестороннему изучению истории Беларуси Выдвижение белорусов на партийную, советскую, профсоюзную и общественную работу.