В. А. Соловьёва, и. А. Уманская Методологические основы психологии Учебно-методическое пособие для студентов специальности «психология»

Кострома

2009

ББК 88.53я43

УДК 159.947 9(075)

В. А. Соловьёва, И. А. Уманская. Методологические основы психологии: Учебно-методическое пособие для студентов специальности «психология» Кострома : КГУ им. Н.А. Некрасова, \\ 2009. – 132 с

Методическое пособие по методологии психологии.– Кострома: ГОУВПО Костромской государственный университет им. Н.А.Некрасова., 2009. – 131 с.

Учебно-методическое пособие представляет собой курс лекций, неоднократно прочитанный нами для студентов-психологов. В пособии нашли отражение новейшие разработки в области методологии психологии. Материал будет полезен студентам-психологам при подготовке к государственным экзаменам по общей психологии, а также в процессе обучения дисциплинам «Общая психология», «Общепсихологический практикум», «Психодиагностика», при планировании и проведении научных исследований в рамках курсовых и квалификационных работ.

ББК 88.53я43

УДК 150.947 9(075)

ISBN

Содержание

ВВЕДЕНИЕ 6

ЛЕКЦИЯ 1. Методология как предмет изучения 11

1.1.Методологические проблемы исследования 11

1.2. Понятие «метод» и «методика» и их развитие в психологии 13

1.3.Понятие «наука». Основные термины 16

1.4.Последовательность проведения научного исследования 22

ЛЕКЦИЯ 2. Парадигма 25

2.1.Понятие парадигмы, этапы ее развития. 25

2.2.Ценности и нормы научного сообщества 28

ЛЕКЦИЯ 3.Основные объяснительные принципы психологии 35

3.1. Основные объяснительные принципы и предмет психологического исследования 35

3.2. Принцип взаимодействия 36

3.3. Принцип развития (принцип эволюции) 36

3.4. Принцип детерминизма 38

3.5. Принцип целостности (принцип системности) 39

3.6. Принцип единства внешнего и внутреннего (принцип реконструкции) 40

3.7. Принцип активности 42

3.8. Принцип субъектности 43

3.9. Объяснительные принципы в структуре научного объяснения 43

Лекция 4. Системно-комплексный подход к изучению психики 47

4.1. Понятие систем 47

4.2. Статические характеристики систем 49

4.3. Типология систем. Принципы системной классификации 50

4.4. Биологические системы 51

4.5. Социальные системы 52

4.6. Философские корни системологии 54

4.7. Системно-психологические теории конца XX века 57

Лекция 5. Психологическая теория деятельности 59

5.1. Деятельностный подход к изучению психики 59

5.2. Макроструктура деятельности 60

5.3. Внутренняя деятельность 64

5.4. Психологическая система деятельности 65

5.5. Контент-анализ как анализ продуктов деятельности 68

Лекция 6. Субъектность психики 73

6.1. Понятие субъектности. 73

6.2. Основные признаки субъекта 74

6.3.Методическое обеспечение изучения субъектности 76

Лекция 7. Развитие как способ существования психики 77

7.1. Основания изучения развития 77

7.2. Причины и источники развития 79

7.3. Неравновесные состояния и их роль в развитии 80

7.4. Временные характеристики развития 81

Лекция 8. Эксперимент 82

8.1. Эксперимент как метод 82

8.2. Подлинные эксперименты 83

8.3. Квазиэксперимент 88

8.4. Мысленный эксперимент 90

8.5. Тестирование как разновидность эксперимента 91

Лекция 9. Наблюдение 95

9.1. Наблюдение как метод 95

9.2. Самонаблюдение и его разновидности 96

9.3. Объективное наблюдение 96

9.4. Возможности и ограничения применения наблюдения 99

Лекция 10. Опросные методы 102

10.1. Опросы и их формы 102

10.2. Беседа и интервью как разновидность опроса 103

10.3.Анкетирование как метод. Правила составления анкет 110

Лекция 11. Проективные методы 114

11.1. Проективные техники исследования 114

11.2. Классификации проективных методик 116

11.3. Концепции механизмов проекции 117

11.4. Возможности и ограничения применения проективных методик 119

Библиографический список 121