2. Требования к уровню освоения дисциплины

В результате изучения дисциплины специалист должен:

Иметь представление:

- об основных этапах возникновения и развития институтов потребительского права

- о месте и значении потребительского права в системе российского права и правовых наук

- об органах государственной власти и органах местного самоуправления, в компетенцию которых входит защита прав потребителей.

- о системе мер государственного воздействия на предпринимательскую деятельность, осуществляемую на потребительском рынке.

Знать:

- действующее законодательство о защите прав потребителей и ориентироваться в нем.

- права потребителей и их содержание

- основные правовые категории потребительского права (товар, работы, услуги)

- сроки, установленные законодательством о защите прав потребителей, и их практическую значимость

- виды гражданско-правовых договоров, опосредующих отношения в сфере защиты прав потребителей

- общие и специальные требования, предъявляемые при производстве и размещении рекламы

- процессуальные аспекты защиты прав потребителей

Уметь:

- отграничивать правоотношения в сфере защиты прав потребителей от смежных

- формулировать и обосновывать выводы по основным проблемам потребительского права

- составлять проекты договоров, заключаемых потребителями с продавцами, изготовителями, исполнителями.

- составлять документы, необходимые для обращения в компетентные органы для защиты нарушенных прав потребителя.

2.1 Инновационные технологии, используемые в преподавании дисциплины

Дискуссия – форма учебной работы, в рамках которой студенты высказывают свое мнение по проблеме, заданной преподавателем. Проведение дискуссии по проблемным вопросам подразумевает написание студентами эссе, тезисов, рефератов по предложенной тематике (лекции по темам 2,3)

Деловая игра – метод имитации (подражания, изображения) принятия решений руководящими работниками или специалистами в различных производственных ситуациях (в учебном процессе – в искусственно созданных ситуациях), осуществляемый по заданным правилам группой людей в диалоговом режиме.

Метод кейс – стадии – обучение, при котором студенты и преподаватели участвуют в непосредственном обсуждении деловых ситуаций или задач (семинар по теме 8).

3. Объем дисциплины

3.1. Объем дисциплины и виды учебной работы

Очная форма обучения

Вид учебной работы	Количество часов
	полный срок обучения	сокращенный срок обучения
Аудиторные занятия:	30	18
лекции	15	10
практические и семинарские занятия	15	8
Самостоятельная работа	40	52
Всего часов на дисциплину	70	70
Виды итогового контроля	Зачет	Зачет

Заочная форма обучения

Вид учебной работы	Количество часов
	полный срок обучения	сокращенный срок обучения
Аудиторные занятия:	8	6
лекции	6	4
практические и семинарские занятия	2	2
Самостоятельная работа	62	38
Всего часов на дисциплину	70	70 (переатт. – 26)
	Контрольная работа	Контрольная работа
Виды итогового контроля	Зачет	Зачет