Тема 2. Українська національна система виховання.
1. Дайте визначення поняття «національне виховання»: _________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________.
2. Дайте визначення поняття «національна система виховання»: ______________
________________________________________________________________________________________________________________________________________.
3. У чому полягає загальна мета національного виховання в Україні?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.
4. Визначте шляхи та засоби реалізації національної системи виховання:
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5. Назвіть складові змісту національного виховання:
Зміст національного виховання
6. Згадайте фактори соціальної взаємодії, які є компонентом структури Української національної системи виховання:
Фактори соціальної
взаємодії
7. Що є результатом національного виховання?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.
8. Перелічите принципи національного виховання:
Назва принципу |
Сутність принципу |
|
Врахування живої природи дитини, її національних, регіональних особливостей |
|
Виховання на соціально-історичному досвіді свого народу, засвоєння і примноження національних традицій |
|
Наповнення процесу виховання національним змістом |
|
Забезпечення єдності загальнолюдських і національних цінностей |
Змістовий модуль 2. Характеристика виховних систем.
Тема 4–5. Виховні системи навчальних закладів України та зарубіжжя.
1. Назвіть прізвища відомих дидактів, педагогічні ідеї яких були покладені в основу концепції гімназії Карла Івановича Мая:
К
М
У
Н
П
В
2. Знайдіть пару:
|
Назва школи |
|
Місце знаходження |
1. |
Гімназія К. Мая |
А |
Селище Татове |
2. |
Школа Левицької |
Б |
Полтавська область |
3. |
Школа Рачинського |
В |
Черкаська область |
4. |
Школа Караковського |
Г |
м. Санкт-Петербург |
5. |
Школа Захаренка |
Д |
м. Москва |
6. |
Сорочинська школа-інтернат |
Є |
Царське Село |
1 ___, 2 ___, 3 ___, 4 ___, 5 ___, 6___.
3. Продовжите вислів О.Л. Ліповського: ”Людина не як засіб, а як ___________”.
4. Яка дитяча громадська організація існує в Сорочинській школі-інтернаті?
К
К
К
5. Поясніть, чому школа О.Н. Тубельського має назву “Школа самовизначення”? ____________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.
6. У якому навчальному закладі використовуються цільові програми “Я – громадянин”, “Я – киянин”, “Я – колежанин”, “Я – людина”, “Я і сім’я”, “Я і культура”? __________________________________________________________
____________________________________________________________________.
7. Випускниками якого навчального закладу були Л. Успенський, Д.С. Лихачов, художники Сєров, Добужинський, архітектор Мунц? ______________________
____________________________________________________________________.
8. Назвіть виховні центри школи Захаренка: ______________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.
9. У чому полягає зміст ідеї середовищного підходу в виховній системі Захаренка? __________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________
10. Заповніть таблицю “Освітні простори школи Тубельського”: