- •36. Проаналізуйте співвідношення понять «Керівник» і «Лідер». Відмінності.
- •2…39. Сутність основних теорій лідерства.
- •3…40. Проаналізуйте основні асоціальні прояви особистості.
- •4..45. Як називається волевиявлення індивіда або групи людей, спрямоване на формування послідовності дій і вибір альтернативи.
- •5….51. Охарактеризуйте феномен «зсування ризику», який супроводжує розв’язання групових проблем.
- •6..50. Розкрийте сутність зв’язку взаємодії і спільної діяльності
- •7…48. Прокоментуйте переваги і недоліки групового прийняття рішення.
- •8..49. Охарактеризуйте структурні складові самосвідомості особистості
- •9..44. Прокоментуйте основні особливості критичного і емпатійного видів слухання під час спілкування.
- •10..37. Охарактеризуйте поняття «соціально-психологічна стабільність» спільності й особистості.
- •11..43. Охарактеризуйте соціально-психологічні чинники суїцидальної поведінки особистості.
- •12..38. В чому полягає специфіка міжособистісної комунікації?
- •14..41. За допомогою яких чинників можна досягти взаєморозуміння?
- •15..35. Чому потрібно знати культурно – освітні, національно-психологічні особливості партнера по спілкуванню?
- •16..46. Проаналізуйте найважливіші ознаки установок. Чи визначають вони поведінку особистості?
- •17..47. Розкрийте сутність зв’язку спілкування і взаємодії.
2…39. Сутність основних теорій лідерства.
У процесі досліджень феномену лідерства сформувалися різні теорії, кожна з яких розглядала його під особливим кутом зору, відповідно пояснюючи його походження, сутнісні особливості, вплив на функціонування малої соціальної групи.
Теорія рис (особистісна теорія лідерства)
Концентруючи свою увагу на вроджених якостях лідера, доводить, що ним може бути особа з певними особистісними якостями (сукупністю певних психологічних рис).
Ситуаційна теорія лідерства
Конкретна ситуація стимулює і забезпечує найповніший вияв конкретних рис лідера. Часто, внаслідок дії стереотипів, людина-лідер в одній ситуації іноді розглядається групою як лідер взагалі.
Поведінковий підхід до проблем лідерства
лідером стає людина, яка дотримується певного стилю поведінки. Представники цієї теорії часто абсолютизовували один стиль керівництва, ефективність якого залежала від конкретної ситуації: коли ситуація змінювалася, то змінювався і стиль. Від поведінкового підходу довелося відмовитися і повернутися до ситуаційного.
Синтетична (системна) теорія лідерства
Ця теорія сформувалася на основі узагальнення напрацювань у межах попередніх підходів. Лідерство - процес організації міжособистісних стосунків у групі, вважаючи лідером суб'єкта управління цим процесом. Феномен лідерства представники теорії аналізують як продукт спільної групової діяльності при розв'язанні конкретного завдання, коли індивіди мають змогу виявити свою здатність організувати групу на розв'язання групової проблеми.
3…40. Проаналізуйте основні асоціальні прояви особистості.
Асоціалізація — засвоєння особистістю норм, цінностей, негативних ролей, стереотипів поведінки, які спричинюють деформацію суспільних відносин, дисгармонію у взаємодії людини і суспільства.
Проблема асоціалізації пов'язана з десоціалізацією людини, що є негативним результатом її існування в соціумі.
Десоціалізація — зворотний щодо соціалізації процес, який характеризується відчуженням особистості від основної маси людей, входженням її в асоціальні чи антисоціальні неформальні групи.
Проявом асоціалізації є девіантна поведінка.
Девіантна поведінка — система вчинків, що відрізняються від загальноприйнятих у суспільстві норм права, культури, моралі.У контексті девіантної поведінки проявляють себе так звані делінквентні та "маргінальні" особистості.
Делінквент — суб'єкт, чия негативна поведінка у крайніх своїх проявах становить карний вчинок. Такі індивіди схильні до правопорушень, злочинної діяльності.
Маргінальна особистість — індивід, який, опинившись на межі двох чи кількох культур, подолав межі спільності, в якій виховувався, однак не зміг увійти або не був прийнятий у нову групу. Основними характеристиками "маргіналів" є внутрішня соціальна нестабільність, стан психологічного дискомфорту, почуття самотності, схильність до аморальної поведінки. Вони нездатні засвоїти культурні традиції та цінності, соціальні навички поведінки середовища, в яке потрапили (наприклад, житель сільської місцевості, змушений працювати у великому місті).
однією з основних причин відхилень у поведінці є порушення соціальних відносин особистості, яке має своїм наслідком афект неадекватності— негативний стан, породжений невдачами в діяльності, зіткненням завищеної самооцінки особистості з її реальними можливостями. Він є соціально-психологічним джерелом антигромадської поведінки, що виражається у напруженні людських взаємин, у розбіжності самооцінки та оцінки достоїнств людини оточенням.
Зворотним процесом до соціально-психологічної адаптації є соціально-психологічна дезадаптація особистості.
Соціально-психологічна дезадаптація — порушення процесу активного пристосування індивіда до умов соціального середовища засобами взаємодії і спілкування за хибного або недостатньо розвиненого уявлення людини про себе і свої соціальні зв'язки та міжособистісні контакти.
Проявами патологічної соціально-психологічної дезадаптації є агресивна поведінка, суїцид та ін.
Суїцид — акт добровільного самознищення, який людина здійснює у стані сильного переживання, порушення душевної рівноваги або психічного захворювання.
