ТЕСТОВІ ЗАВДАННЯ ДО КОМПЛЕКСНОЇ КОНТРОЛЬНОЇ РОБОТИ

з дисципліни «Інноваційні технології соціально-педагогічних досліджень»

для студентів 5 курсу

Напрям підготовки 7.010106 Соціальна педагогіка

Спеціальність 7.030103 Практична психологія

Інститут педагогіки і психології

Затверджую

Проректор з науково-педагогічної

(навчальної) роботи

_______________________________

«_____» _________________ 2012р.

Тестові завдання

ВАРІАНТ № 1

1. На якому рівні відбувається наукове пізнання?

а) почуттєвому і раціональному

б)емпіричному і теоретичному.

2. Методологія науково-педагогічного дослідження це:

а) правила мислення, система логічних та емоційних побудов у словесній формі;

б) система основних ідей, принципів, засобів, методів і форм наукового пізнання й перетворення педагогічної дійсності;

в) сукупність засобів і методів дослідження.

3. Виділіть з поданого ряду тільки методи наукового дослідження:

а) з’ясовані суперечності

б) емпіричні та теоретичні

в) узагальнення і висновки

д) моделювання

4. Основні методологічні принципи:

а) практичної значимості;

б) об’єктивності;

в) актуальності дослідження;

г) діагностичної обґрунтованості

5. З чого починається наукове дослідження:

а) з постановки теми або проблеми;

б) з визначення завдань дослідження;

в) з формулювання гіпотези.

6. Визначте зайвий елемент у науковому апараті дослідження:

а) об’єкт, предмет;

б) мета і завдання;

в) узагальнення та висновки;

г) гіпотеза;

д) теоретичне і практичне значення.

7. Мета дослідження це:

а) чітко спрогнозований результат (результати) дослідницьких зусиль, який можна діагностувати й оцінити;

б) основні завдання, що визначені дослідником;

в) виявлення певних педагогічних чи соціально-педагогічних умов чи системи певних чинників, які забезпечують позитивний результат діяльності

8. Виберіть з переліку ті твердження, що вказують на недоліки методу спостереження:

а) суб'єктивність;

б) збереження природних умов діяльності;

в) неможливість контролювати і впливати на спостережувану ситуацію;

г) можливе використання різноманітних технічних засобів.

9. Основними ознаками експерименту є:

а) зміна експериментатором діючої системи навчально-виховного процесу;

б) планове введення відносно ізольованого експериментального фактору;

в) планомірний контроль за всіма існуючими освітніми факторами.

10. Виберіть ті поняття, що характеризують структуру експерименту:

а) експериментатор;

б) популяція (репрезентативна вибірка);

в) програма експерименту;

г) експериментальний фактор;

д) експериментальна ситуація; ж) аналіз одержаних результатів.

Затверджую

Проректор з науково-педагогічної

(навчальної) роботи

_______________________________

«_____» _________________ 2012р.

ВАРІАНТ № 2

1. Чи правильно, що констатувальний експеримент передбачає активний, цілеспрямований вплив на досліджуваних для того, щоб розвинути у них певні якості, властивості і т.п.

а) так;

б) ні.

2. Чи правильно, що формувальний експеримент передбачає виявлення основних особливостей чи рівнів розвитку якостей особистості, констатує зв'язок причин і наслідків її поведінки:

а) так;

б) ні.

3. Чи погоджуєтесь Ви з тим, що спостереження як метод соц.-пед. досліджень не розкриває внутрішніх сторін явищ та об'єктів, не забезпечує повної об'єктивності інформації:

а) так;

б) ні.

4. Визначте основні відмінності наукового спостереження від

житейського, побутового:

а) цілеспрямованість;

б) планомірність;

в) спостереження поведінки, дій, реакцій людей;

г) реєстрація результатів.

5. Творча самореалізація особистості:

а) мета національної освіти України;

б) природний розвиток людини;

в) свідомий процес розгортання й зростання сутнісних сил людини – її задумів, здібностей, умінь, потреб, життєвих цінностей;

д) виконання задуманих планів.

6. Результатами самореалізації особистості стають:

а) зовнішні освітні продукти;

б) внутрішні освітні продукти;

в) соціальні задуми, плани, заходи.

7. Узагальнення в науковому дослідженні це:

а) перелік використаних ідей;

б) скорочений план подальших дій;

в) здійснення загальної характеристики ряду понять, положень або процесів.

8. Які з перелічених операцій можуть застосовуватись для реєстрації результатів наукового спостереження:

а) система категорій;

б) побудова графіків;

в) складання таблиць;

г) шкала оцінювання (шкала рейтинга).

9. Дипломне дослідження вимагає:

а) погодження теми і тексту тільки з науковим керівником;

б) редагування без погодження з керівником;

в) ретельного редагування й виправлення з використанням словників і довідників;

г) представлення роботи на кафедру з попереднім редагуванням тексту з науковим керівником.

10. Оформлення списку використаної літератури має відповідати:

а) вимогам українського правопису;

б) державним стандартам і останнім вимогам ВАК України.

Затверджую

Проректор з науково-педагогічної

(навчальної) роботи

_______________________________

«_____» _________________ 2012р.

ВАРІАНТ № 3

1. Чи правильно, що констатувальний експеримент передбачає активний, цілеспрямований вплив на досліджуваних для того, щоб розвинути у них певні якості, властивості і т.п.

а) так;

б) ні.

2. Чи погоджуєтесь Ви з тим, що спостереження як метод соц.-пед. досліджень не розкриває внутрішніх сторін явищ та об'єктів, не забезпечує повної об'єктивності інформації:

а) так;

б) ні.

3. Творча самореалізація особистості:

а) мета національної освіти України;

б) природний розвиток людини;

в) свідомий процес розгортання й зростання сутнісних сил людини – її задумів, здібностей, умінь, потреб, життєвих цінностей;

д) виконання задуманих планів.

4. Узагальнення в науковому дослідженні це:

а) перелік використаних ідей;

б) скорочений план подальших дій;

в) здійснення загальної характеристики ряду понять, положень або процесів.

5. Дипломне дослідження вимагає:

а) погодження теми і тексту тільки з науковим керівником;

б) редагування без погодження з керівником;

в) ретельного редагування й виправлення з використанням словників і довідників;

г) представлення роботи на кафедру з попереднім редагуванням тексту з науковим керівником.

6. Дипломне дослідження вимагає:

а) погодження теми і тексту тільки з науковим керівником;

б) редагування без погодження з керівником;

в) ретельного редагування й виправлення з використанням словників і довідників;

г) представлення роботи на кафедру з попереднім редагуванням тексту з науковим керівником.

7. Оформлення списку використаної літератури має відповідати:

а) вимогам українського правопису;

б) державним стандартам і останнім вимогам ВАК України.