Ііі. Структура дисципліни та розподіл годин за темами (тематичний план)

Назва теми

Усього годин / креди-тів

Кількість годин

З них:

лекції

семі-нарсь-кі занят-тя

самос-тійна робота студентів

Форми контро-лю

1

2

3

4

6

7

Модуль 1.

Тема 1. Категорійне визначення особистості в історії філософії.

8

2

2

4

ПЕК, О

Тема 2. Особливості філогенезу особистості в аспекті співвідношення психогенезу та феноменології

6

2

2

2

КО,

ТЗ

Тема 3. Загальне та особливе у тлумаченні особистості в різних цивілізаціях та типах культури

6

2

2

4

О, ТЗ

Тема 4. Історичні, культурні та практичні виміри особистості

8

2

2

2

О, ТЗ

Модульний контроль

2

Т, ККР

Модуль 2.

Тема 5. Теоретичні та практичні універсалії у вимірах особистості

6

2

2

2

О, ТЗ

Тема 6. Талант та геніальність особистості

6

2

2

2

О, ТЗ

Тема 7. Особистість у відчуженому суспільстві

6

2

4

О, ТЗ

Тема 8. Феномен соціальної та психічної деформації особистості

4

2

2

О, ПЕК

Модульний контроль

2

Т, ККР

Підсумковий контроль

54/1,5

14

14

22

Залік

Результат навчання

Навчальна діяльність

Робо-чий час студента, год.

Оцінювання у балах

1

2

3

4

Модуль 1.

Знати та розуміти:

поняття «особисті-сть», «сутнісні сили людини», «філоге-нез»;

знати проблемний зміст основних етапів історико-філософсь-кого конститую-вання особистості.

Вміти виявляти атрибутивнізв’язки філософії та психології у виведенні суттєвих модусів становлен-ня особисто-сті.

Тема 1. Категоріальне визначення особистості в історії філософії

План лекції

1. 1. Генезис змісту поняття «особистість» в історії філософії:

2. 2. Категоріальний, моральнісний та естетичний зміст феномену особистості в контексті сутнісних сил людини.

План семінару

1. 1. Відмінності теоретичних засад тлумачення особистості в класичній, некласичній та посткласичній філософії.

2. 2. Історичні та суспільна засади становлення особистості

Завдання для самостійної роботи

1. Зробіть аналітичний огляд відмінностей тлумачення особистості у некласичній та посткласичній філософії. Підготуйте творчу роботу у вигляді презентації.

Приблизний перелік проблем:

- Суперечність гегелівського «Абсолютного Розуму» та фейєрбахівської «чуттєвості» як завершений дуалізм класичного розуміння особистості;

- Співвідношення розуму, волі та почуттів у мірі класичної та некласичної особистості; - Співвідношення психологічного та філогенетичного аспектів формування особистості.

2. Користуючись літературою зі списку основної рекомендованої літератури виконайте запропоноване завдання та підготуйтесь до семінарського заняття.

Література

Основна: 1 с.376-388; 5, с.2-4.

Додаткова: 8, 10, 13, 14.

Інтернет-ресурси: 22, 23, 24, 25.

2

2

4

10

Орієнтува-тися у проблемах співвідно-шення психічних, феномено-логічних та історичних

закономір-ностей філогенезу особистості

та вміти вико-ристовувати його у власному самороз-витку та професійній діяльності.

Тема 2. Особливості філогенезу особистості в аспекті співвідношення психогенезу та феноменології

План лекції

1. 1. Система об’єктивних та суб’єктивних засад становлення особистості.

2. 2. Феноменологія та рівні самосвідомості у становленні особистості.

План семінару

1. 1. Зміст, соціокультурні детермінанти та роль психогенезу у формуванні особистості.

2. 2. Співвідношення психогенезу та феноменології особистості.

Завдання для самостійної роботи

1. 1. Визначити сходинки «несвідомого» та «підсвідомого» у філогенезі людини.

2. 2. В аспекті змісту філософських категорій «необхідність» та «свобода» вивести закономірності їх співвідношення у становленні особистості.

3. 3. На основі історико-філософського відображення зміни суспільно-економічних формацій зробити аналіз і написати творчу роботу з проблеми феноменологічного генезису та ролі особистості в історії та написати творчу роботу.

Література

Основна: 2 с.48-76; 3, с.3-24.

Додаткова: 8, 15, 13, 19.

Інтернет-ресурси: 22, 23, 24, 25.

2

2

2

10

Розуміти єдність різноманіт-ності тлумачення особистості в різних цивілізаціях та культури через єдність та відмінність їх онтоло-гічного та соціокуль-турного конститую-вання особи-стості. Сформував-ти навички реконструк-ції історич-

ного змісту та мотивації діяльності особистості.

Тема 3. Загальне та особливе у тлумаченні особистості в різних цивілізаціях та типах культури

План лекції

1. 1. Культурно-цивілізаційні відмінності становлення та тлумачення особистості у світової історії.

2. 2. Теоретичні та соціокультурні відмінності у східній та західній цивілізаціях.

План семінару

1.Цивілізаційні та соціокультурні особливості визначення особистості у слов’янській цивілізації.

2.Причини та роль українського філософського «кордоцентризму» у розумінні особистості.

3. 3. Особливості співвідношення особистості та суспільства в сучасній Україні.

Завдання для самостійної роботи

1. 1. 1. Обґрунтуйте суспільну основу та особливості відбуття особистості в історії культури України.

2. 22. Обгрунтуйте особливості «героїчної особистості» в ібероамериканській цивілізації в контексті історії ХХ століття.

3. 3. Підготуйте творчу роботу з проблеми «історичної застиглості» африканської цивілізації та можливості особистості в її часопросторі.

4. 4. Виведіть закономірності феномену «самопожертви особистості» в українській та російській культурі.

Література

Основна 4, с. 22-46; 6, с. 300-321.

Додаткова 9; 11; 12; 16; 17;

Інтернет-ресурси 22, 23, 24, 25.

2

2

4

10

Розуміти

роль особистості в історії,

особливості співвідно-шення історичної необхідно-сті, свободи та випадко-вості у становленні особисто-сті, природу

детермініз-му та волюн-таризму у формуванні

особистості.

Вміти здійснити аналіз ролі конкретної особистості

в історії.

Тема 4. Історичні, культурні та практичні виміри особистості

План лекції

1. 1. Особистість в історії та історії в особистості.

2. 2. Людина як «міра речей» та особистість як «міра світу».

3. 3. Феномен індивідуалізму як відчуженої форми особистості.

План семінару

1. 1. Необхідність та свобода у визначені ролі особистості в історії.

2. 2. Феномен міфологізації та раціоналізації ролі особистості в історії.

Завдання для самостійної роботи

1. 1. Відпрацюйте питання лекції та підготуйтеся до експрес-опитування.

2. 2. На основі рекомендованої літератури вивчити та проаналізуйте питання теми, які пов’язані зі:

-співвідношенням «детермінізму» та «необхідності» у формуванні особистості;

- співвідношенням свободи волі та свавілля волюнтаризму в сучасних мутаціях особистості;- феномен трагедії особистості та епігонства в історії.

Література

Основна 4, с. 58-83;

Додаткова 8; 15; 18;

Інтернет-ресурси 22, 23, 24, 25.

2

2

2

10

Модульний контроль

2

10

Модуль 2.

Розуміти триєдність логічного, етичного та естетичного компонентів універсаль-ності особистості, виводити конкретно-історичний зміст законо-мірностей співвідно-шення особистості з різними соціальни-ми групами та основну проблема-

тику освітянсь-ких засад її формуван-ня.

Тема 5. Теоретичні та практичні універсалії у вимірах особистості

План лекції

1. 1. Універсалії мислення, моральності та чуттєвості як виміри особистості.

2. 2. Потреба в культурі як культура потреб особистості.

3. 3. Спосіб життєдіяльності як критерій істинності особистості.

План семінару

1. 1. Співвідношення особистості з соціумом. Особистість та «маса».

2. 2.Масова та індивідуальна психологія в контексті становлення особистості та розвитку суспільства.

Завдання для самостійної роботи

На основі рекомендованих джерел опануйте наступними питаннями:

- У чому полягає зміст структурної характеристики інтересів і потреб особистості в контексті структури інтересів суспільства?

- Чим відрізняються інтереси і потреби особистості від інтересів та потреб пересічної людини?

- Яким чином співвідноситься загальнокультурна та професійна освіта у формуванні особистості?

Література

Основна 2, с. 132-148; 3, с. 172-197; 4, с.136-148;

Додаткова 8; 18; 19;

Інтернет-ресурси 22, 23, 24, 25.

2

2

2

10

Вміти проводити зв’язки між мірою таланту та геніальності особистості, а також чинників їх формуван-ня.

Вміти розкриватиприроду творчості та використовувати її закономір-ності у професійній діяльності та власному саморозвитку.

Тема 6. Талант та геніальність особистості

План лекції

1. 1.Змістовна характеристика таланту як визначення рівня становлення особистості.

2. 2. Зміст та особливості геніальності як міри та «норми» особистості.

План семінару

1. 1.Особистість як творча людина.

2. 2. Саморозвиток особистості в контексті творення історії.

3. 3. Величність особистості.

Завдання для самостійної роботи

На основі методології лекції та попередніх тем, а також рекомендованих джерел розкрийте наступні проблеми:

- відтворення логіки видів мистецтва в логіці формування творчих здібностей особистості;

- Виведіть відмінності прояву особистості у різних формах суспільної свідомості.

Література

Основна 3, с. 240-252; 6, с. 310-321; 7, с. 119-137.

Додаткова 8; 15; 18;

Інтернет-ресурси 22, 23, 24, 25.

2

2

2

10

Розуміти

природу феноменів «культ особи» та «Над-Людини».

Вміти доводити власне бачення означених концепцій у програмному матеріалі.

Тема 7. Особистість у відчуженому суспільстві.

Питання семінару

1. 1. Основні характеристики відчуження суспільства та особистості.

2. 2. Феномени «культ особи» та «Над-Людина» як трансформації відчуження у йог індивідуальних виразах.

Завдання для самостійної роботи

- На основі попередніх тем та філософської методології визначте місце гегелівського виразу про «нещасливу свідомість» по відношенню до ніцшеанської «Над-Людини»;

- обгрунтуйте істинність (або неістинність) тези про трагізм особистості у творчій роботі;

- визначте основні параметри можливості/неможливості особистості під час суспільної кризи та кризи історії;

- підготуйтеся до тестування за усіма темами курсу.

Література

Основна 4, с. 112-136; 6, с. 320-331;

Додаткова 8; 17;

Інтернет-ресурси 22, 23, 24, 25.

2

4

10

Знати та розуміти зміст понять «відчужен-ня», «маргіналі-зація», «відхилен-ня», «теоретичні хвороби духу». Вміти проводити аналіз історичних засад та соціальних передумов відхилень особистості.

Тема 8. Феномен соціальної та психічної деформації особистості

План лекції

1. 1. Модуси деформації особистості.

2. 2. Проблема «хвороб теоретичного духу» в контексті відхилень особистості.

Завдання для самостійної роботи

1. Вивчити рекомендовану літературу та доповнити матеріал лекцій.

2. Оберіть першоджерела з проблеми відчуження особистості (пункт 4-й та 7-й рекоменд. літ-ри) та проведіть аналіз проблемних ситуацій можливих психічних та маргінальних деформації «особистості» в історії.

3. Підготуйтеся до тестування по всіх темах дисципліни.

Література

Основна 7, с.317-227;

Додаткова 10;13;20;21;

Інтернет-ресурси 22, 23, 24, 25.

2

2

10

Модульний контроль 2

2

10

Разом

54

100