4.1. Життєвий шлях та життєтворчість особистості.

Модель особистості XXI століття

Життєвий шлях людини. Поняття про життєвий шлях людини та її життєтворчість. Індивідуальний розвиток лю­дини на її життєвому шляху. Основні форми здійснення людсь-

296

ОСНОВИ ЛЮДИНОЗНАВСТВА. ЛЮДИНА В ЦІЛОМУ

кого життя й фактори впливу на нього. Велике місто як фактор позитивного й негативного впливу на життя людини. Психосо-ціальні кризи в житті людини та їх характеристика.

Життєтворчість людини. Життя людини як процес її жит-тєтворчості. Моделі життя людини: речовинна та животворча. Поняття «життєтворчість» та «мистецтво життєтворчості». Роль самоідентифікації й відносної сталості в життєтворчості особистості. Життєвий світ особистості й детермінанти його по­будови. Становлення особистості як суб'єкта життєтворчості.

Модель особистості XXI століття. Основні вади, при­таманні більшості сучасних людей (пересічний громадянин, «людина-маса» та ін.). Риси, притаманні самореалізуючій осо­бистості. Необхідність створення моделі особистості XXI ст. як певний крок до подолання існуючих проблем у світі й українсь­кому суспільстві. Проект моделі особистості XXI століття.

4.2. Самопізнання й самовиховання - основний шлях розвит­ку Людини в людині та її професійного зростання.

Самопізнання. Самопізнання як передумова самовдоскона­лення особистості. Загальне поняття про самопізнання.

Роль самопізнання в житті людини. Самопізнання як най­важливіше завдання в житті людини. Самопізнання з активною корекцією ставлення до самого себе, навколишнього світу. Ро­зуміння себе як людини, особистості, індивіда, індивідуальності. Вивчення суб'єктом власних індивідуальних особливостей із ме­тою їх урахування в житті та подальшою корекцією. Співвідно­шення загальнолюдських цінностей і професійних якостей.

Самоаналіз як складова самопізнання, його зміст та прийоми.

Поняття про самовиховання. Визначення дефініцій «само­виховання», «самотворення», «самореалізація», «саморозви­ток». Ставлення сучасної людини до самовиховання.

Фактори стримування внутрішнього потенціалу й наслідків діяльності людини. Основні перепони до успіху людини та її особистого розвитку (невміння керувати собою; розмитість осо-

297

Л.В. БАТЛІНА

б истих цінностей; невизначеність особистої мети; зупинка само­розвитку; недостатність навичок вирішення проблем тощо).

Сучасна наука про необхідність самовиховання й само­розвитку сучасної людини. Основні напрямки самовиховання у відповідності із моделлю особистості XXI століття. Зміст само­виховання, умови й прийоми його здійснення.

4.3. Поняття про духовне самовдосконалення особистості

Історичний аспект необхідності самовдосконалення кожної людини.

Поняття «духовність», «духовна культура», «духовна осо­бистість». Основні якості духовної особистості, які слід розвива­ти людині в собі в першу чергу, та їх характеристика.

Сучасні поширені техніки духовного самовдосконалення осо­бистості, їх особливості: хатха-йога, раджа-йога, православна методика, інтегральна йога, окультна техніка, техніка психо­аналізу тощо.

Уміння управляти собою як засіб духовного й професійного самовдосконалення особистості. Історико-теоретичні питання психічної саморегуляції.

Аутогенне тренування як метод психічної саморегуляції. По­няття про аутогенний стан. Особливості виникнення аутогенно­го стану. Основні вимоги щодо виникнення аутогенного стану. Динаміка й рівні аутогенного стану. Методика входу й виходу з аутогенного стану.

Нетрадиційні шляхи духовного самовдосконалення людини. Медитативні техніки самовдосконалення. Роль звуку в духовно­му самовдосконаленні.

Саморегулювання в екстремальних умовах.

Поняття про психологічний захист. Психологічний захист особистості в ситуації спроби маніпулювання її свідомістю. Гі-перконтактні професії й психічне саморегулювання особистості.

ОСНОВИ ЛЮДИНОЗНАВСТВА. ЛЮДИНА В ЦІЛОМУ

ОРІЄНТОВНІ ПЛАНИ Й МЕТОДИЧНІ

РЕКОМЕНДАЦІЇ

ДЛЯ ПІДГОТОВКИ СТУДЕНТІВ

ДО ГРУПОВИХ ЗАНЯТЬ

Заняття №1-3 — 6 годин

Тема: ФІЛОСОФСЬКО-РЕЛІГІЙНІ ВЧЕННЯ Й СУЧАСНА НАУКА ПРО ПРИРОДУ ЛЮДИНИ ТА її ПРИЗНАЧЕННЯ НА ЗЕМЛІ

Питання для обговорення

1. З якими глобальними проблемами стикається сучасна цивілізація, українське суспільство, наука? У чому поля­ гає корінна причина їх виникнення?

2. Перегляд відеофільму доктора фізико-технічних наук В.Д. Пликіна «Сліди на воді». Обговорення вражень, ду­ мок, що виникли після його перегляду.

3. Що поєднує основні думки Великих Просвітителів людс­ тва про природу людини та її призначення на Землі, які відомі з глибокої давнини, із науковими підходами сучас­ них учених?

4. Які можливі шляхи подолання проблем, зазначених у пер­ шому питанні?