Задания для самостоятельной работы

1. Предположите, как могут определить цели проведения какого-нибудь группового дела (например, праздничного класс­ного «Огонька») учащиеся 5, 8; 11-х классов. Как вы сформу­лируете педагогические цели их организации?

2. Составьте алгоритм подготовки и проведения традиционного праздника «Первый звонок» (или «Вечер встречи выпускников», «День рождения школы»).

3. Разработайте методику подготовки и проведения какого-либо нетрадиционного мероприятия или ролевой игры для учащихся: а) среднего возраста; б) старшего возраста (по выбору).

Семинарское занятие № 3

Опытно-экспериментальная работа в области обучения и воспитания

(на примере школ г. Тулы)

Цель: знакомство с образцами и способами создания авторского опыта, изучение передового педагогического опыта в области воспитательной работы с учащимися школ г. Тулы.

Основные понятия: авторский опыт, передовой педагогический опыт, план-схема монографического изучения педагогического опыта учителя – мастера.

ПЛАН

1. Основные характеристики воспитательной системы. Критерии эффективности системы.

2. Воспитательные системы Тульского региона.

А) Особенности воспитательных систем Тульского региона;

Б) Просмотр видеофильма «Воспитательные мероприятия в гимназии № 11. Классный руководитель Зюзин Дмитрий Альбертович» или «Воспитательная система лицея искусств Н.И. Фомина» и др.

Основная литература

1. Сластенин, В.А. Педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов. – М.: Академия, 2011.

Дополнительная литература

1. Александрова, Е. Создаем систему воспитательной работы в школе / Е. Александрова // Народное образование. - 299.- № 7.

2. Воронина, С. А. Учитель: личность и деятельность: Учеб.-методическое пособие / С. А. Воронина. - Тула: Изд. ТГПУ им. Л.Н. Толстого, 2010.

3. Еремина Р. А. Функции и основные направления деятельности классного руководителя / Р.А. Еремина. - М.: ВЛАДОС, 2008. http://www.biblioclub.ru/book/58282/

4. Орехова, Т.Ф. Принципы здоровьетворящего образования и их реализация в условиях педагогического процесса школы / Т.Ф. Орехова. - М.: Флинта, 2011. http://www.biblioclub.ru/book/83456/

5. Сальникова, О.А. Совершенствование коммуникативной компетенции учителя. Конспекты лекций. Тренинги / О.А. Сальникова. - М.: Флинта, 2011. http://www.biblioclub.ru/book/83546/

6. Сенько, Ю. В. Стиль педагогического мышления в вопросах: Учебное пособие для слушат. системы профес. педагогич. образования / Ю. В. Сенько. – М.: Дрофа, 2009.

7. Щербинина, Ю.В. Педагогический дискурс: мыслить - говорить - действовать / Ю.В. Щербинина. - М.: Флинта, 2010. http://www.biblioclub.ru/book/79483/

8. Ямбург, Е.А. Педагогический декамерон /Е.А. Ямбург.- М.: Дрофа, 2008.

9. Ямбург, Е.А. Школа и её окрестности /Е.А. Ямбург.- М.: ООО Центр книги Рудомино, 2011.

Методические указания студентам: Выполните задание:

Ознакомьтесь с инновациями в образовательных учреждениях Тульского региона (см. электронные папки «Региональное образование», «Инновационные процессы в Тульском регионе», находящиеся на кафедре педагогики).

Выделите основные направления инноваций.

Проанализируйте примеры их реализации в тульском регионе.