Основная литература

1. Сластенин, В.А. Педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов. – М.: Академия, 2011.

Дополнительная литература

1. Еремина Р. А. Функции и основные направления деятельности классного руководителя / Р.А. Еремина. - М.: ВЛАДОС, 2008. http://www.biblioclub.ru/book/58282/

2. Орехова, Т.Ф. Принципы здоровьетворящего образования и их реализация в условиях педагогического процесса школы / Т.Ф. Орехова. - М.: Флинта, 2011. http://www.biblioclub.ru/book/83456/

3. Сальникова, О.А. Совершенствование коммуникативной компетенции учителя. Конспекты лекций. Тренинги / О.А. Сальникова. - М.: Флинта, 2011. http://www.biblioclub.ru/book/83546/

4. Сенько, Ю. В. Стиль педагогического мышления в вопросах: Учебное пособие для слушат. системы профес. педагогич. образования / Ю. В. Сенько. – М.: Дрофа, 2009.

5. Шайденко, Н. А. Личностные и профессиональные качества учителя: историографический анализ и современные пути формирования в вузе: Материалы к лекциям по курсу "Введение в профессионально-педагогическую специальность" / Н. А. Шайденко. - Тула: Изд. ТГПУ им. Л.Н. Толстого, 2008.

6. Щербинина, Ю.В. Педагогический дискурс: мыслить - говорить - действовать / Ю.В. Щербинина. - М.: Флинта, 2010. http://www.biblioclub.ru/book/79483/

7. Ямбург, Е.А. Педагогический декамерон /Е.А. Ямбург.- М.: Дрофа, 2008.

8. Ямбург, е.А. Школа и её окрестности /е.А. Ямбург.- м.: ооо Центр книги Рудомино, 2011. Методические указания студентам:

А. При планировании воспитательной работы классный руководитель должен не забывать, что при этом проектируется жизнедеятельность ученического коллектива. Поэтому необходимо учитывать особенности класса и отдельных учеников. Чтобы сформировать у себя необходимые умения, изучите указанную выше литературу и выполните следующие задания:

1. Прочтите характеристику класса и сделайте промежуточные выводы по работе с классом:

9 класс. В классе 24 ученика: 16 мальчиков и 9 девочек. Состав класса претерпел существенные изменения в прошлом учебном году: влилось несколько новых учеников. В классе несколько группировок, индифферентно относящихся друг к другу. Сплоченного коллектива нет. 7 мальчиков занимаются в спортивных секциях, 2 девочки посещают драматический кружок. Остальные учащиеся не посещают кружки или секции. Уровень познавательных потребностей низок. Учащиеся достаточно дисциплинированы, но пассивны. Неуспевающих нет, отличников – тоже.

2. Существуют различные формы планирования. Ниже приводится один из вариантов плана воспитательной работы в данном классе. Познакомьтесь с планом.

Основные этапы и направления деятельности	Задачи деятельности	Педагогические средства реализации задач
I. Диагностическое исследова­ние класса, учащихся, внут­ренней и внешней среды клас­сного коллек­тива.	1. Изучить потребности, интересы, склонности и другие личностные характеристики учащихся. 2. Определить уровень сформированности классного коллектива, состояние в нем деловых и межлич­ностных отношений. 3. Выявить воспитательные возможности помощи родителей и социального окружения школы.	1. Коммуникативный тренинг, анкетиро­вание, составление карты интересов, де­ловая игра «Мир моих увлечений» и т.д. 2. Диагностика сформированности кол­лектива по методике Фридмана, Пушки­ной и Каплунович [10, с. 168-171]. 3. Диагностика межличностных отно­шений с помощью социометрических методик. 4. Анализ сочинений «Моя семья», кол­лективное творческое дело «Мир инте­ресов моей семьи».
П. Совместное проектирование целей, перспек­тив и образа жизнедеятель­ности.	1. Сформировать привлекательный образ класса и жизнедеятельности в нем. 2. Определить место и роль класса в воспитательной системе школы. 3. Выявить способы и условия использования возможностей окружающей среды в развитии личности и форми­ровании классного коллектива.	1 . Организационно-деятельностная иг­ра по проектированию образа класса. 2. Конкурс идей и проектов учащихся «Класс, в котором я хотел бы учи­ться». 3. Выпуск стенной газеты «Мой класс сегодня и завтра».
Ш. Сплочение и развитие класс­ного коллектива, создание благо­приятной среды для развития и самореализации личности детей.	1.Содействовать формированию благоприятной эмоционально-психологической и нравственной атмосферы в классе. 2. Способствовать развитию самоуправления в классе, поощрять инициативу и самостоятельность детей в групповой деятельности.	Праздник именинника, день рождения класса, культпоходы, экскурсии и другие формы коллективной творческой деятельности, направленные на реализацию поставленных задач.

Ответьте на вопросы:

• К какому виду планирования можно отнести данный план? Какова его структура (разделы плана)?

• Насколько полно составлена характеристика класса? Создает ли она реальное впечатление о классе?

• Как сформулированы воспитательные задачи? Насколько они согласованы с характеристикой класса?

• Оцените содержательную часть плана. Насколько, по вашему мнению, содержание плана согласовано с ведущими воспитательными задачами и отвечает основным требованиям к планированию (насколько план педагогически целесообразен, реален, конкретен, разнообразен по содержанию и формам работы, опирается на самоуправление детей и стимулирует их инициативу, присутствует ли анализ педагогической деятельности)?

2. Составьте план воспитательной работы с классом на четверть с учетом данных в главе рекомендаций.

Праздник именинника, день рождения класса, культпоходы, экскурсии и другие формы коллективной творче­ской деятельности, направленные на реализацию поставленных задач.

3. Приводим еще одну из форм, используемых в практике. Данная форма предполагает соединение в себе перспективного, календарного и текущего планирования. При оформлении плана в тетради на каждую неделю отводится один разворот листа. Это позволяет предусмотреть основные дела на весь год и в то же время вносить по ходу работы дополнения и изменения.

Направления работы классного руководителя	Работа с ученическим коллективом	Работа с родителями, семьей	Работа с педагогами, общественностью
	Неделя
Общение
Здоровье
Учение
Досуг

Спланируйте по данной форме одну неделю работы с классом (заполните таблицу).