Типова технологія вирішення конкретної соціально-педагогічної проблеми:

1. Визначення соціально-педагогічної проблеми:

- зміст проблеми;

- зовнішні ознаки проблеми;

- тип і рівні проблеми (виховна, виправна, групова, індивідуальна, групова);

- характеристика проблеми (інформаційна, поведінкова, управлінська інше).

2. Ситуаційний аналіз:

- загальний опис соціально-педагогічної ситуації;

- визначення очікуваних результатів роботи;

- професійне розуміння соціально-педагогічної проблеми;

визначення меж проблеми для роботи соціального педагога та інших спеціалістів, форм їх взаємодії.

3. Визначення соціально-педагогічної стратегії:

- визначення об'єкта і предмета;

- визначення мети і завдань;

- визначення змісту діяльності;

- розробка показників і критеріїв оцінки;

визначення інструментарію соціально-педагогічної діяльності;

- опис і обґрунтування методик збору первинної соціально-педагогічної інформації;

- розробка логічної схеми аналізу отриманих даних;

- визначення перспектив соціально-педагогічної діяльності;

- розробка робочого плану.

4. Розробка рекомендацій з реалізації практичної діяльності.

5. Опис ходу і результатів соціально-педагогічної діяльності.

6. Реалізація соціально-педагогічного проекту.

7 Підсумок та аналіз результатів.

Практичне заняття № 4

Тема: Особливості роботи з молодими сім’ями у системі діяльності центрів ДЦСССДМ.

Ключові слова: зміст, форми і методи роботи соціальних служб для молоді з молодою сім’єю.

Теоретичні завдання:

1. Зміст, форми і методи роботи соціальних служб для молоді з молодою сім’єю.

2. Особливості роботи соціального педагога з різними типами сімей.

Практичні завдання:

1. Підібрати пакет діагностичних методик по виявленню конфліктних сімей.

2. Розробити пам'ятку для молодих, які одружуються.

Література:

1. Ачильдеева Е.Ф. Многодетная семья в современном обществе: условия жизни, общественное мнение, меры социальной политики // Жизнедеятельность семьи: тенденции и проблемы. – М.: Наука, 1990

2. Бреева Е.Б. Программа социальной работы с многодетными семьями // Сер. Практика социальной работы. – 1992

3. Вижек К. Проблемы супружеского благополучия. – М.: Прогресс, 1988

4. Дементьева И.Ф. Первые годы брака: проблемы становления молодой семьи. – М.: Наука, 1991

5. Соціально-педагогічна робота з неблагополучною сім’єю. Навчальний посібник / Трубавіна І.М. – К.: ДЦССМ, 2003.- с. 81-97.

6. Соціальна робота в Україні: теорія і практика: навчальний посібник / А.Я. Ходорчук  - К., 2003.- с. 125-134.

Практичне заняття № 5

Тема: Технології групової роботи

Ключові слова: метод групової роботи, стадії розвитку групи, методи та прийоми групової роботи.

Теоретичні завдання:

1. Охарактеризувати процес становлення методу групової роботи.

2. В яких випадках використовується групова робота?

3. Назвіть фактори, що сприяють чи заважають груповій роботі.

4. Назвіть стадії розвитку групи.

5. Визначити роль соціального працівника в процесі групової роботи.

6. Розкрити основні підходи до створення груп взаємодопомоги.

Практичні завдання:

1. Проаналізувати наведену нижче соціально-педагогічну тех­нологію групової роботи (див. дод. до практичного №3 (модульII)

2. Розробити технологію організації групової роботи для однієї з груп клієнтів.

Література:

1. Технологии социальной работы: Ученик /Под общ. ред. .И.Холостовой. М.: ИНФРА-М, 2002.

2. Організація діяльності консультативних пунктів "Довіра" центрами соціаль­них служб для молоді (методичний посібник) / За ред. П.Б.Лазоренка, І.М.Пінчук. - К.: Державний центр соціальних служб для молоді, 2003.

3. Словарь-справочник по социальной работе / Под ред. д-ра ист. наук Е.И.Хо­лостовой. - М.: Юрист, 2000.

4. Шакурова М.В. Методика й технология работы социального педагога: Учебное пособие для студентов высш. пед. уч. заведений. - М.: Изд. центр "Академия", 2002.

5. Шахрай В.М. Технології соціальної роботи. Навчальний посібник.- К.: Центр навчальної літератури, 2006., с. 125-140.